《尋找身邊的錯(cuò)別字》教學(xué)實(shí)錄

　　生：書(shū)空“籠”字。
　　生1：別看有的店面裝修地這么華麗，錯(cuò)別字的問(wèn)題可嚴(yán)重啦！（繼續(xù)啟動(dòng)幻燈）大家可要睜大眼睛尋找哦！看，這里哪個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了？
　　生：“補(bǔ)”
　　[請(qǐng)生說(shuō)后上臺(tái)板書(shū)]
　　接下來(lái)帶領(lǐng)學(xué)生一起讀繁體字7例（自行車(chē)修理、歡迎光臨2例、對(duì)聯(lián)、龍隆臺(tái)球、瑩之戀專業(yè)造型、靚衣房、供應(yīng)餛飩面）
　　生1：下面請(qǐng)我們小隊(duì)的鈕繽紛同學(xué)繼續(xù)匯報(bào)！（生邊說(shuō)邊播放課件）
　　生2：我們小隊(duì)的同學(xué)在活動(dòng)中有個(gè)新的發(fā)現(xiàn)！我們發(fā)現(xiàn)這些補(bǔ)規(guī)范的漢字可以分為3種情況。第一是錯(cuò)字，比如把補(bǔ)胎的補(bǔ)少寫(xiě)了一點(diǎn)；第二是別字，比如把 “安裝”的“安”寫(xiě)成了讀音相近的“按”，把“好像”的“像”寫(xiě)成“大象”的“象”。第三是繁體字。我們小組的同學(xué)上網(wǎng)查找了資料，知道了繁體字不屬于錯(cuò)別字，而是一種不規(guī)范漢字，現(xiàn)在已經(jīng)不用了。我國(guó)法律還規(guī)定，一般的招牌不能亂用繁體字。
　　師：聽(tīng)了同學(xué)們這么一說(shuō)，我也受到不小的啟發(fā)。不規(guī)則的漢字大致分為三種情況：一是錯(cuò)字，二是別字，三是繁體字。繁體字不屬于錯(cuò)別字。你們可真能干！不愧是智慧果小隊(duì)。還有補(bǔ)充嗎？你們小組里面？
　　生3 ：我有補(bǔ)充——（生上臺(tái)啟動(dòng)課件）大家請(qǐng)看這張照片（“美白就象……”）在這張照片背后，還有一段插曲呢！同學(xué)們想聽(tīng)嗎？（想！）當(dāng)時(shí)我們把發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)別字向老板反映并要求他糾正，沒(méi)想到卻引來(lái)了老板的河?xùn)|獅吼：“錯(cuò)就錯(cuò)了，關(guān)你們什么事！小孩子家不讀書(shū)，到這里來(lái)瞎胡鬧什么！快走快走！”嚇得我們的隊(duì)員目瞪口呆，不知如何是好。
　　師：（語(yǔ)重心長(zhǎng)地）看來(lái)有些人對(duì)錯(cuò)別字的危害認(rèn)識(shí)不深！要想糾正錯(cuò)別字還真是任重而道遠(yuǎn)。可是，親愛(ài)的同學(xué)們，你們退縮了馬？
　　生：（堅(jiān)定地）沒(méi)有！
　　師：那你們有信心盡好這份義務(wù)嗎？
　　生：有！
　　師：很好，有了堅(jiān)定的信心，再加上充足的準(zhǔn)備，下次再遇到類(lèi)似的情形，就能沉著應(yīng)付了。
　　（勝鷹小隊(duì)）
　　生1：我們勝鷹小隊(duì)在這次活動(dòng)中的任務(wù)主要是尋找社區(qū)燈箱廣告、宣傳窗等地方的錯(cuò)別字情況，這是我們小隊(duì)找到的錯(cuò)別字，請(qǐng)聽(tīng)我們隊(duì)員的匯報(bào)——
　　幻燈順序：
　　1 范仲庵三張（齊說(shuō)，指生糾正）
　　一口難再晨（齊讀，你笑什么？互動(dòng)交流）
　　饒行三五步（真是錯(cuò)得離譜，難道要向花草求饒，才能行走三五步嗎？）
　　2 明辯方向、戶口薄、幼兒園手寫(xiě)招生廣告、變電箱下面手寫(xiě)廣告2則
　　（由匯報(bào)的同學(xué)）
　　生1：看了上面兩組匯報(bào)，同學(xué)們有什么話想說(shuō)嗎？
　　師：真是不看不知道，一看嚇一跳！咱們社區(qū)的錯(cuò)別字還真不少！這大大影響了我們八里店社區(qū)的精神面貌。真是美中不足！
　　（金蘋(píng)果小隊(duì)）
　　生1：我們金蘋(píng)果小隊(duì)對(duì)五年級(jí)同學(xué)作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字情況進(jìn)行了調(diào)查。
　　下面請(qǐng)錢(qián)鐘悅來(lái)展示我們小組繪制的統(tǒng)計(jì)圖。
　　生2：我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)“的、地、得”的錯(cuò)誤率是比較高的，在五年級(jí)170人9月10日——10月22日的周記本中，共出現(xiàn)錯(cuò)誤次數(shù)595次，平均每人錯(cuò)3.5個(gè)左右。