《圓明園的毀滅》教學實錄
生：就是全世界的人都知道。
師：圓明園憑什么舉世聞名呢？
生：圓明園憑珍貴的文物舉世聞名。
師板書： 珍貴文物。
生：圓明園憑的各種風景舉世聞名。
師板書：
師：還憑什么舉世聞名呢？
生：還憑它的宏偉建筑，它一共有圓明園，長春園，萬春園組成，里面還有各種國內外的著名建筑。
師：課文中哪些地方寫了圓明園的建筑宏偉，并找一找這些句子中一共用了幾個“有”？找到一個圈一個，不要漏下一個啊，漏下一個就是漏掉了一處著名的景點，漏掉了一個著名的園林啊！
（學生讀課文。）
師：課文里有幾個“有”？
生：一共有7個“有”。
師：大家好好地把這7個有讀一讀，等一下看誰能一口氣告訴大家圓明園中的7個有。
生：圓明園中有……
師：我們一起來讀一讀圓明園中的7個有。
（生齊讀課文中的7個有。）
師：你們說圓明園中有幾個有呢？僅僅只有7個嗎？
生：有無數個。
師：大家再好好地讀讀課文，你又從課文的哪些地方找到了“有”？
生：我從課文的省略號中看出圓明園里還有很多這樣的建筑、景觀。
生：課文講圓明園里有很多的殿堂，那里面一定還有很多的寶貝。
生：圓明園是世界各地景觀的濃縮，課文只是例舉了這些，應該還有很多。
生：我從“飽覽了祖國的大好河山”看出圓明園例還有許多的美麗景觀。
師：來，我們一起走進圓明園，一起去看看這些詩情畫意的“有”，這些奇珍異寶的“有”，這些宏偉建筑的“有”。
（學生齊讀這一節。）
師：漫步園內，置身其中，你仿佛看到了什么？
生：我仿佛看到了很多的風景。
師：能不能具體點。
生：我仿佛看到了平湖秋月。
生：我仿佛看到了小橋流水。
師：想看看這一個園林嗎？
（看圖片。）
師：再一起讀這句話“漫步園內，飽覽著中外風景名勝，……幻境里。”
師：多好的園林啊，可是這一切已經都不存在了，這一切早被那兩個強盜的一把火給少了。同學們，此時你還有什么想知道的？
生：我覺的很可惜，為什么當時沒有人去阻止他們呢？我們的軍隊呢？
師：問的真好啊！是啊，當時我們的軍隊，我們的政府在哪里呢？你們還想知道什么？
生：我想知道圓明園它是用來干什么的？
生：圓明園它有多少大？
生：圓明園它的遺志具體在什么地方，長大了我想去看一看。
師：我手里有一份資料，是我從網上收集的，可能可以幫助你解決一些問題。
（發材料。）
師：快速讀課文，然后說說短文什么地方震撼了你？
（學生快速的默讀材料。）
師：來告訴大家，文中什么地方震撼了你？
生：圓明園中的生肖銅像震撼了我，那時就能做的那么好。
師：這里面的那個數據吸引了你？
生：在拍賣時的價格為9千多萬元。
師：是啊，這4個銅像還只是圓明園中珍寶的九牛一毛啊。繼續說。
生：圓明園的獨一無二震撼了我，從園內的那些珍寶就可以知道圓明園是不可估量的。