《七律·長征》教案

一 七律  長征 學習目標：1、         感受紅軍在長征中所表現出的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神。2、         理解關鍵字詞的含義及其飽含的感情 。3、         體會藝術的概括和夸張的手法。重點： 1、理解關鍵字詞的含義及其飽含的感情 。2、體會藝術的概括和夸張的手法。背誦默寫這首詩。難點：背誦默寫這首詩。課時安排：1課時過程：1、導入出示目標：(投影)毛澤東曾經這樣評價長征的意義：“長征是歷史上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。”“長征是以我們勝利，敵人失敗的結果而告結束。”毛澤東《七律 長征》就是記敘這一偉大歷史事件的革命史詩。毛澤東曾在排以上的干部會上，朗誦了這首詩，極大地鼓舞了紅軍指戰員把長征進行到底，迎接抗日戰爭革命高潮到來的信心和決心。2、了解常識：作者簡介毛澤東（1893——1976），偉大的馬克思主義者，無產階級革命家、戰略家和理論家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國主要締造者和領導人。湖南湘潭人。1893年12月26日生于一個農民家庭。作品簡介“七律”，七言律詩的簡稱。一首八句，每句七個字。格律較嚴，二、四、六、八句要押韻，三四兩句，五六兩句要對偶，字的平仄有規定。“長征”是這首詩的題目。3、寫作背景巧渡金沙江    敵人估計我軍必定要強渡金沙江，于是就在幾百里長的金沙江沿岸布置重兵。控制了所有的大小渡口。我軍派一個師在龍街架橋佯攻，引誘一切“追剿”軍隊都向這里靠近。我主力部隊則在絞車渡殲滅守敵，用六只木船勝利完成了渡江任務。這是紅軍戰士運用靈活機動的戰略戰術的結果。飛奪瀘定橋    大渡河的瀘定橋只剩下鐵索，橋東瀘定城里有幾個團的敵人，山坡上修筑了嚴密的工事，用機關槍、追擊跑封鎖著橋頭。紅軍選了二十二米名英雄組成突擊隊，下午四點，沖鋒號響了，在震天動地的槍炮聲中，突擊隊員冒著彈雨，攀著鐵索，沖殺過去。敵人放起沖天大火，把橋頭的城門封住。勇士們奮不顧身，從火海中沖進城內。大隊人馬隨即開過瀘定橋，激戰兩小時，消滅敵人兩個團 。 4、加點字注音，（要求：2分鐘內，獨立完成） 逶迤         磅礴          云崖       鐵索         岷山        盡開顏。5、詞語釋義：  等閑：平常、尋常。騰細浪：像小波浪一樣地翻騰。云崖：高聳入云的山崖。崖，山石陡立的側面。顏：臉，臉上的表情。6、 自主讀這首詩。(要求：用自己喜歡的方式讀這首詩，讀懂并寫出詩的大意。不懂之處畫？號。10分鐘完成)7、這首詩的大意是：①紅軍不怕遠征難，②萬水千山只等閑。                                                               ③五嶺逶迤騰細浪，④烏蒙磅礴走泥丸。                                                                     ⑤金沙水拍云崖暖，⑥大渡橋橫鐵索寒。                                                                                            ⑦更喜岷山千里雪，⑧三軍過后盡開顏。                                                                     8、再讀這首詩思考并完成下列各題：(要求:認真反復朗讀后再審題答題。用10分鐘完成 )① 詩的前兩句與后六句之間有怎樣的關系？                                                                 ② 后六句為我們展示出紅軍戰士威武雄壯的五幅“征難圖”。請你仿照示例寫出其他四幅圖。（倆人交流。班內交流。）    第一幅：騰躍五嶺第二幅：                         第三幅:                     第四幅:                          第五幅:                              ③“ 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。”把五嶺的“逶迤”、烏蒙的“磅礴”和“騰細浪”“走泥丸”合在一起說，你覺得相矛盾嗎？為什么？如何理解“騰”和“走”？                                                                                                                                                                   ④ 化靜為動的詩句是                       ，這句詩與“金沙水拍云崖暖”的表現手法有什么不同？                                                                     ⑤ 五六兩句中的“寒”和“暖”寫得生動傳神，為何“寒”、“暖”能說說你的理解嗎？                                                                                                                                                                ⑥1935年10月，紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中，還沒有越過岷山，這是歷史事實。那作者又為什么要在詩中把它說成是“三軍過后”？                                                                                                                                                                                 ⑦“更喜”兩字。一方面表現了紅軍戰士的在極其艱苦條件下的            精神。一方面表現了紅軍戰士                                              。10、小組交流，班內展示（投影）11、組織學生朗讀背誦這首詩。全班朗讀全詩，分小組互相檢查背誦。