七律長征教案
設(shè)計(jì)意圖：
本組教材以“走近毛澤東”為專題，共四篇課文，分別從不同角度反映了毛澤東偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，讀后讓人深深地感到毛澤東—他是杰出的詩人，他是偉大的領(lǐng)袖，他是慈愛的父親，他和普通群眾在一起。《七律·長征》是一首七律詩，全詩氣勢磅礴，氣魄雄偉，格調(diào)高昂，筆力雄健，高度概括出紅軍長征的壯闊歷程，高度贊揚(yáng)了紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，是一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。本課教學(xué)旨在讓學(xué)生走近毛澤東，去感受他豪邁奔放的藝術(shù)風(fēng)格，感受他偉人的風(fēng)采。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過品詞析句、朗誦等方法，理解詩句意思，感受真實(shí)的長征，體會毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
2、走近毛澤東，初步感受其詩人風(fēng)格和偉人風(fēng)采。
課前準(zhǔn)備課件。
教學(xué)流程：
課前播放簡介長征的視頻。
一、談話導(dǎo)入，勾畫人物輪廓；
1、談話導(dǎo)入
出示長征路線圖
師：長征是什么？ 在中國作家魏巍的筆下，長征是“地球的紅飄帶”；在美國作家索爾茲伯里筆下，長征是“前所未聞的神話”；在美國記者埃德加•斯諾的筆下，長征是“驚心動魄的史詩”。說起長征，我們就會情不自禁地想起一個人。
出示詩人圖像，學(xué)生談對詩人的第一印象；
2、在毛澤東筆下長征又該是怎樣呢？引入課題。（板書課題）
二、文本細(xì)讀，感受人物形象。
視聽感受
欣賞毛澤東長征手跡，談感受；
朗讀；
聽朗誦，談感受；
朗誦。
對話文本
1、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)；（出示部分注解。）
2、匯報：你讀到一個什么樣的毛澤東？
教師預(yù)設(shè)
詩題：
介紹七律常識（四聯(lián)八行五十六字；押韻。）；
首聯(lián)：
重點(diǎn)：只等閑
頷聯(lián)：
字詞理解：
逶迤（畫簡筆畫）五嶺：感受其綿延不斷的特點(diǎn)。（出示：東西長約600公里，南北寬約200公里。）
磅礴（畫簡筆畫）
烏蒙：感受其高大雄偉的特點(diǎn)。（平均海拔兩千多米；與身邊的山對比感受。）
出示：《十六字令三首》
頸聯(lián)：
重點(diǎn)：暖、寒，理解過金沙江的喜悅，及強(qiáng)渡大渡河的驚險。
頸聯(lián)：“暖”-感受紅軍巧渡金沙江的喜悅。（聯(lián)系歷史）
出示歌詞；
“寒”-感受戰(zhàn)斗的驚險；心情的沉痛。（出示瀘定橋圖及朱德總司令題大渡橋對聯(lián):萬里長征猶憶瀘關(guān)險;三軍遠(yuǎn)戍嚴(yán)防帝國侵。）
師：同學(xué)們，這是一場艱苦卓絕的激戰(zhàn)，一場惡戰(zhàn)。當(dāng)毛主席率領(lǐng)大部隊(duì)走過瀘定橋的時候，彌漫的硝煙還沒有散去，鐵索上還滴著戰(zhàn)士們的鮮血。毛主席凝視著根根鐵索，緩緩摘下軍帽，向犧牲的戰(zhàn)士低頭默哀。強(qiáng)渡大渡河的勝利，萬里長征的勝利，正是紅軍戰(zhàn)士用一條條生命鋪就的道路!你能體會毛主席當(dāng)時的心情嗎？
讀詩。
第四句：
重點(diǎn)：更喜、盡開顏。
質(zhì)疑：你還有哪些地方不明白？
齊讀全詩。
預(yù)設(shè)
1、頷聯(lián)，感受紅軍的英勇無畏；讀出英勇無畏。
2、頸聯(lián)：
“暖”-感受紅軍巧渡金沙江的喜悅。（聯(lián)系歷史）
“寒”-感受戰(zhàn)斗的驚險；心情的沉痛。（出示瀘定橋圖及朱德總司令題大渡橋?qū)β?lián):萬里長征猶憶瀘關(guān)險;三軍遠(yuǎn)戍嚴(yán)防帝國侵。）