《晏子使楚》說(shuō)課設(shè)計(jì) 2份
3、擴(kuò)大課堂的信息量，利用有效的資料交流，提高信息處理的能力。
《晏子使楚》是發(fā)生在春秋末期的有名的歷史故事，離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)，雖然它中間的推理、斗智深為學(xué)生喜愛，但其中深遠(yuǎn)的歷史背景、人物性格的特征卻不好把握和理解，尤其對(duì)于十歲的孩子來(lái)說(shuō)，所以我在課前精心設(shè)計(jì)了資料交流的環(huán)節(jié)。這次資料的交流不同于以往，不光是選擇資料的孩子要經(jīng)歷一個(gè)搜集、篩選的過(guò)程，其他聽的孩子也要說(shuō)說(shuō)你在聽完后有什么收獲或不懂的地方，這充分體現(xiàn)了"仁者見仁，智者見智"，人的不同，體會(huì)和需求自然不同，學(xué)生間的交流也正是一個(gè)相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)提高的過(guò)程。
以上是我的教學(xué)設(shè)想，在課堂教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中必定有很多疏漏之處，望在座的領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師多提寶貴建議。