《 4*把鐵路修到拉薩去 》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書<<語文>>五年級(jí)第十冊(cè)第14~16頁內(nèi)容。
此課為自學(xué)課。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)“妖 嬈 械 鑿 巍 峨 媒 猙 獰 逞 扯 效 寢 薪”這14個(gè)生字。（學(xué)生自學(xué)）
2、讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)含義深刻的句子里的情感表現(xiàn)，并展開想象思維。
3、讓學(xué)生體會(huì)建設(shè)者頑強(qiáng)拼搏的情感，感受建設(shè)者無私奉獻(xiàn)、樂觀向上和科學(xué)創(chuàng)新的精神。
4、了解西部大開發(fā)的意義和祖國共繁榮的決心。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子。
難點(diǎn)：使學(xué)生感受到建設(shè)者克服復(fù)雜冰凍土層、惡劣天氣和極度缺氧這些困難時(shí)的情感態(tài)度。
教學(xué)用具課件
課時(shí)安排一課時(shí)
教學(xué)過程
一、圖片導(dǎo)入，引入課題
師：同學(xué)們，祖國的景色有很多美麗的地方。你們猜猜這是哪里？（大屏幕展示拉薩的景色）
這就是我國西部的雪域圣地——美麗的拉薩。
拉薩在祖國的哪里呢？有哪位同學(xué)可以說說。（展示祖國的地圖、地形，為下文做鋪墊）
那同學(xué)們能說說你們印象中的拉薩嗎？
本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是《把鐵路修到拉薩去》。同學(xué)們，你們知道為什么要把鐵路修到拉薩去嗎？
拉薩地處偏遠(yuǎn)，交通閉塞，給物資流通、文化交流帶來重重困難，是全國唯一一座未通火車的城市。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是靠交通來帶動(dòng)的。為了促進(jìn)拉薩的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)個(gè)民族共同繁榮發(fā)展，因而2001年，黨中央作出了指示“把鐵路修到拉薩去”。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解拉薩，理解課文的背景，以及知道修建青藏鐵路的必要性。為下文所表達(dá)的情感做鋪墊。）
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
那在理解課文之前，我們先瀏覽全文，閱讀要求：
1、把不認(rèn)識(shí)的生字用橫線畫出來，不理解的句子用波浪線劃出來。
2、同桌之間互相交流，也可以借助字典的力量（鼓勵(lì)學(xué)生查字典自學(xué)生字與成語）。
3、全班交流學(xué)習(xí)。（屏幕檢測同學(xué)們生字的字音和理解字意、成語，）
三、精讀課文，體會(huì)含義深刻的句子和體驗(yàn)其中的情感
師：同學(xué)們看看題目，再想想，你想提出什么問題呢？
課文題目為“把鐵路修到拉薩去”，那我們知道事件是修鐵路，修的是怎樣的鐵路呢？而目的地是拉薩，那建設(shè)者是怎樣把鐵路修到拉薩去，遇到什么困難，他們又是怎樣解決的呢。
板書：建設(shè)者——（修鐵路）——拉薩 困難
現(xiàn)在同學(xué)們?cè)僮x課文，找一找：建設(shè)者在前進(jìn)的過程中遇到什么困難，怎樣克服的，還要注意建設(shè)者所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感哦。（全班再讀課文）
1、同學(xué)們，建設(shè)者遇到的第一個(gè)困難是什么呢？
困難一：“正在修建的是一條全世界海拔最高、線路最長的高原凍土鐵路。”板書：多年凍土
“風(fēng)火山隧道要穿過多年凍土區(qū)，各種復(fù)雜的凍土層擋在面前，施工難度極大。”
（1）請(qǐng)問有哪位同學(xué)愿意站起來，讀讀你找到的內(nèi)容？
（鼓勵(lì)詞：勇敢一點(diǎn)，相信自己是可以的。**同學(xué)真勇敢）（還有哪位同學(xué)想再讀一讀的？）
有不同意見的嗎？還有哪句話也可以體現(xiàn)的呢？（還有哪位同學(xué)也想讀讀的？）
（課文第三四段的內(nèi)容）
（2）（很好，請(qǐng)坐）那我們大家一起讀一讀。（第四段屏幕展示：重點(diǎn)詞用其他顏色標(biāo)注）
那同學(xué)們，盡管這是世界級(jí)的難題，有沒有難道我們的建設(shè)者呀？課文哪里體現(xiàn)出來呢？