《 4*把鐵路修到拉薩去 》教案設計
同學們自己小聲地讀一讀，然后同學們間相互交流，可以看看大家的意見是否一樣。
（鼓勵學生互相交流與學習）
同學們都知道了嗎？可以一起念給老師聽嗎？（齊讀，體會建設者的不懈努力和斗志）
建設者要克服這個困難容不容易呀？（展示第五段）
（不容易）哪些詞可以體現呢？（晝夜、反復、終于）說說你的理由。
克服困難：科技人員晝夜在隧洞里實地觀察，發現冰巖溫度變化的規律。經過反復觀測、分析和實驗，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時的凍土。
（我們在前進的道路總是會遇到困難的，面對困難時，我們要像建設者那樣不畏困難，勤于思考，只要我們夠努力，困難總會被克服的，所以要相信自己哦）
第二個困難：同學們能不能自己讀一讀，想一想：建設者又遇到什么困難呢？能說說當時的情景嗎？
而建設者又是如何解決的呢？同學們在書本上劃劃，找一找。
（培養學生的想象能力和體驗困難，培養學生自主學習的能力與閱讀的能力）
同學們能大聲地回答建設者又遇到什么困難呢？用一句話回答。
困難二：“惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊伍進攻。”板書：惡劣天氣、極度缺氧
那惡劣天氣和極度缺氧怎樣輪番向這支隊伍進攻的呢？有哪位同學愿意說說。
還有哪位同學也想說說的。那同學們可以想想一下當時的情景嗎？好，現在請一位同學朗誦第七段，其他的同學閉上眼睛，想象當時的情景。
同學們這些困難有難不難克服呀？建設者又是怎么度過難關的？哪句話體現出來的？
克服困難：科技人員廢寢忘食、夜以繼日地實驗、攻關，經過兩百多次的失敗，世界上第一座大型高原制氧站建成了!
同學們有沒有不同的意見呀？那我們一起讀一度。（齊讀）那同學們，你們覺得哪個詞最重要呀？為什么？（廢寢忘食、夜以繼日）
共同點：這鐵路的工程艱巨、要求很高、難度很大，建設者真的很不容易呀？是什么讓建設者克服一個個的困難的？
板書：勇敢拼搏、堅定的信念、智慧與力量、無私奉獻精神、熱愛祖國
2、同學們，剛才你們都遇到哪些不理解的句子呢？還有哪些還沒理解的嗎？有哪位同學可以提出來的？（時間允許的話，可以叫同學上講臺提問，可以鍛煉學生的膽量，也可以培養學生互助的精神。）
（1）把鐵路修到拉薩去!
這句話既是課文的題目，又在文中一詠三嘆，反復出現了四次。這個簡短有力的句子，鏗鏘有力，擲地有聲，既是筑路大軍的誓詞，也是作者行文的線索。
要在青藏高原修鐵路，讓火車開到拉薩，當時國內外都是一片質疑聲。而這句樸素無華的話語充滿著信心與決心，在文中的四次出現均使用了感嘆號，充分反映了建設者們排除萬難、不達目的不罷休的執著精神。這句話在開工前、遇到困難和克服困難時反復出現，在文中前呼后應，與尾句“拉薩已經遙遙在望”形成一條穿珠的彩線。
（2）難怪一些西方媒體預言：中國人要在這樣不良的地質上打隧道，是根本不可能的事!