《難忘的一課》教學(xué)反思
《難忘的一課》教學(xué)反思《難忘的一課》是九年義務(wù)教育人教版六年制小學(xué)語文五年級的一篇略讀課，文章按照事情發(fā)展的順序，講述了抗日戰(zhàn)爭勝利以后，作者在中國臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)，見到一位年輕的中國臺灣教師認(rèn)真教孩子們學(xué)習(xí)祖國文字的動人情景，以及在學(xué)校禮堂里參觀中國歷代偉人像的深切感受，表達(dá)了中國臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。課文主線清晰，敘事生動，感情充沛�！拔沂侵袊�，我愛中國”這句簡短而又深刻的話貫穿全文，反復(fù)出現(xiàn)，每一次都伴隨著一段情節(jié)，都表達(dá)了人物的思想。它既是文章的線索，又是情感的主線，集中體現(xiàn)了中國臺灣人民強(qiáng)烈的愛國熱情和民族精神。教學(xué)是，我在學(xué)生了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線，聯(lián)系時(shí)代背景，用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情，這既是教學(xué)的重點(diǎn)，又是教學(xué)的難點(diǎn)。
為真正激發(fā)學(xué)生的愛國情感，我決定拋開煩瑣的講，而是抓住“我是中國人，我愛中國”在課文中的三次不同意義的出現(xiàn)，讓學(xué)生在讀中悟、在讀中思、在讀中賞、在讀中化。讀，使孩子們感受到了中國臺灣師生那嚴(yán)肅認(rèn)真、富有感情、火熱而真摯的心；讀，讓孩子們明白了中國臺灣人民對祖國的深厚而濃郁的愛；讀，更讓孩子體驗(yàn)到了中國臺灣與祖國之間永遠(yuǎn)也割舍不斷的親情；我在教學(xué)這篇課文時(shí)，緊緊抓住貫穿全文的關(guān)鍵句“我是中國人，我愛中國”指導(dǎo)學(xué)生閱讀，從課題入手，就學(xué)生的閱讀過程而構(gòu)建教學(xué)過程。
從教學(xué)設(shè)計(jì)看，我認(rèn)為還是比較滿意的，設(shè)計(jì)中突出了略讀課的特點(diǎn)。在教師引領(lǐng)下，學(xué)生充分發(fā)揮了主體作用，每一個(gè)教學(xué)過程都能環(huán)環(huán)相扣。設(shè)計(jì)中還突出了讀作用，使學(xué)生在反復(fù)的讀中激發(fā)強(qiáng)烈的愛國情感。特別是背景資料的介紹上，我將背景資料與歌曲《我的中國心》結(jié)合在一起，這樣既可以為節(jié)省時(shí)間，又渲染了氣氛，激發(fā)起學(xué)生的情感。特別是在背景資料的選擇和安排上我都花費(fèi)了一些精力，將圖片配些言簡意賅的文字，以達(dá)到圖文茂、意思表到通俗易懂、主題思想突出的目的。這對激發(fā)學(xué)生情感起到一個(gè)事半功倍的效果。
特別是下面這個(gè)環(huán)節(jié)，收到的效果非常好：
（一）學(xué)生交流第1---6自然段。
1、哪些場面令作者難忘？
2、看1—6自然段說說你讀懂了哪一句？
“吃力”說明什么？
3、小結(jié)：此刻他們所讀者的不僅僅是祖國的語言，祖國的文字，他們同時(shí)也正讀者作為中國人揚(yáng)眉吐氣的尊嚴(yán)，作為中國人久違的自豪感。
4、讓我們一起來完成這個(gè)練習(xí)★
3、誰能理解“火熱而真摯的心？”-----情強(qiáng)烈而懇切，強(qiáng)烈的、深厚的愛國之情
4、請同學(xué)們舉起你的右手，讓我們和這位年輕的中國臺灣教師一齊，胸懷一股強(qiáng)烈的愛國心，一起在黑板上寫下神圣的漢字：“我是中國人，我愛中國。”
5、學(xué)生跟讀三遍，
此時(shí)，我仿佛就是那位年輕的中國臺灣教師，你們仿佛就是中國臺灣的學(xué)生，我用一顆思念祖國熱愛祖國的心教著，你們用一顆顆愛國心讀著。讓這句話的每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自我們火熱而真摯的心。
生讀：“我是中國人，我愛中國�！�
6、此時(shí)你最想說的是什么？
當(dāng)大家理解了“火熱而真摯的心”后，當(dāng)我讓學(xué)生們和我一起寫下“我是中國人，我愛中國”這幾個(gè)大字時(shí)，同學(xué)們的感情迸發(fā)而出，情不自禁的和我一起寫起來。我看到他們是那么的認(rèn)真，當(dāng)時(shí)我的愛國之情也油然而生。在這種情景的感染下，我和學(xué)生們飽含深情的大聲的一遍一遍地朗讀起來“我是中國人，我愛中國”…聽課教師也被深深地感染，大家仿佛置身于當(dāng)時(shí)的情景中。這發(fā)自內(nèi)心的呼喊震撼著在場的每一個(gè)人。大家含著淚，感受著愛國激情。課堂氣氛被推向了高潮。此刻還有什么語言更能表達(dá)我們的心聲呢？當(dāng)我問起“此時(shí)你最想說的是什么？”很多同學(xué)只是重復(fù)著這句刻骨銘心的話。驕傲、自豪之情油然而生，也為下面的教學(xué)做好了情感鋪墊。