白楊導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.學(xué)會(huì)6個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“戈壁、清晰、渾黃一體、高大挺秀、撫摸、介紹、邊疆、沉思、陷入”等詞語(yǔ)，理解抓住重點(diǎn)詞句，帶點(diǎn)詞語(yǔ)。
2.聯(lián)系上下文，體會(huì)白楊的特點(diǎn)和爸爸的心愿。 理清課文脈絡(luò)，分段、概括段意。。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
（一）初讀課文，了解白楊的特點(diǎn)。
（二）理清課文脈絡(luò)，分段、概括段意
【知識(shí)鏈接】● 重點(diǎn)生字
戈：gē 古代的一種兵器，橫刃，用青銅或鐵制成，裝有長(zhǎng)柄：干（g乶）戈。倒（d僶）戈。枕戈待旦。姓 筆畫(huà)數(shù)：4；部首：戈； 造句：他從小就向往戈壁灘的風(fēng)光。
晰：xī 明白，清楚：清晰。筆畫(huà)數(shù)：12；部首：日； 造句：她依然清晰得記得事情的經(jīng)過(guò)。
介：jiè 在兩者中間：介于兩者之間。介詞（用在名詞、代詞之前，合起來(lái)表示地點(diǎn)、時(shí)間、方向、方式等關(guān)系的詞，如“從”、“向”、“在”、“以”、“對(duì)于” 等）。介入。這樣，這么：像煞有介事（好像真有這么回事似的，多指大模大樣，好像有什么了不起）。放在心里：介意。介懷。耿直：耿介。甲：介胄。介殼。個(gè)（用于人）：一介書(shū)生。大：介圭（大玉）。傳統(tǒng)戲曲腳本里表示情態(tài)動(dòng)作的詞：笑介。飲酒介。助：介壽。姓。古同“芥”，芥菜。 筆畫(huà)數(shù)：4；部首：人； 造句：事情過(guò)去這么久，他早就不介意了。
疆：jiāng 地域，領(lǐng)域，邊界：疆土。疆宇（國(guó)土）。疆界。疆場(chǎng)（戰(zhàn)場(chǎng)）。邊疆。劃分界限：“楚子疆之”。疆qiáng古同“彊（強(qiáng)）”，強(qiáng)大。 19畫(huà)；部首：田； 造句：祖國(guó)的疆土幅員遼闊。
● 重點(diǎn)詞語(yǔ)
渾黃一體：全是黃色，分不清界限。指導(dǎo)學(xué)生在想象中體會(huì)。
表白：對(duì)人解釋?zhuān)f(shuō)明自己的意思。
清晰：聯(lián)系課文理解詞義，是指在大戈壁天和地的界限不分明。
● 課文重點(diǎn)
《白楊》這篇課文運(yùn)用借物喻人的寫(xiě)法，先寫(xiě)白楊高大挺秀，適應(yīng)性強(qiáng)、生命力強(qiáng)的特點(diǎn)，借以表達(dá)爸爸扎根邊疆、建設(shè)邊疆的宏偉志向。同時(shí)也表達(dá)了爸爸對(duì)孩子的期望和信任，他相信孩子們一定會(huì)像小白楊一樣，迎著風(fēng)沙茁壯成長(zhǎng)，成為建設(shè)邊疆的生力軍。
● 文章概述
這是一篇講讀課文，講的是一位邊疆建設(shè)者在旅途中向子女介紹生長(zhǎng)在戈壁灘的白楊，借以表達(dá)自己服從祖國(guó)需要；為建設(shè)邊疆作貢獻(xiàn)的志向及希望子女也能扎根邊疆的心愿。
【學(xué)法指導(dǎo)】領(lǐng)會(huì)課文中對(duì)事物的描寫(xiě)，體會(huì)其中的含義。
【自主學(xué)習(xí)】初讀課文，掌握生字、新詞，理清作者寫(xiě)作思路，把握主要內(nèi)容。
用近義詞辨析方法理解“矗立、聳立、屹立”
【合作探究】
區(qū)別近義詞、反義詞，進(jìn)一步理解詞義。
（1）近義詞
清晰—（清楚）表白—（表明）分辨—（辨別）粗壯—（健壯）
軟弱—（懦弱）界線—（分界）分辯—（辯解）沉思—（深思）
（2）反義詞
清晰—（模糊）軟弱—（堅(jiān)強(qiáng)）動(dòng)搖—（堅(jiān)定）
精壯—（細(xì)小）消失—（出現(xiàn)）
（3）理清脈絡(luò)，了解課文內(nèi)容，分段，概括段意。