《半截蠟燭》教學設(shè)計
（不露聲色、不引起注意、鎮(zhèn)定。）
指名朗讀。
觀點二：杰克有很大的功勞。
⑴ 出示：
這時候，大兒子杰克慢慢地站起來，“天真冷。我到柴房去搬些柴來生個火吧。”說著伸手端起燭臺朝門口走去，屋子頓時暗了許多。
從“慢慢地”你體會到什么？指名朗讀。
⑵ 出示：
在斗爭的最后時刻，他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待著。
蠟燭已被奪回，搬木柴似乎已經(jīng)沒有必要，他為什么還要搬？體會“從容”。
⑶ 時間正一分一秒地過去（聽擺鐘的聲音）在這樣的聲音中，你們感受到什么？
世界上沒有什么時候事比等待死亡更可怕的，而這個小男孩卻在鎮(zhèn)定地等待著。
指導朗讀：“在斗爭的最后時刻……默默地坐著。”
過渡：時間正一分一秒地過去（聽擺鐘的聲音），此時此刻，燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光。它仿佛成了屋子里最可怕的東西。
觀點三：小女兒杰奎琳。
⑴ 師引讀部分文章，配著鐘擺的聲音，“這時杰奎琳站了出來……”你們感受到什么？
杰奎琳在“嬌聲”地說話，……請你用嬌聲的語氣來讀，嬌聲地說話可以讓人感覺非常可愛。（讀讀）
⑵ 你還從這里看出什么？
（杰奎琳選擇了一個司令官，而沒有選擇中尉，中尉是個什么人，選擇對象很合理──機智。）
⑶ 天黑了，我要上樓睡覺，你們體會出什么?（選擇了一個合適的理由──機智。）
⑷ 她鎮(zhèn)定地向敵人道了聲晚安。
隨機指導朗讀。
5、填空：
（情況） （怎么做） （結(jié)果怎樣）
當半截蠟燭被點燃后，伯諾德夫人點燃油燈，吹熄了蠟燭，危機暫時過去。
當半截蠟燭重新被點燃后，大兒子杰克拿走蠟燭搬柴生火，卻遭德軍中尉呵斥。
當半截蠟燭越燒越短時，小女兒杰奎琳請求拿著蠟燭上樓睡覺，結(jié)果成功了。
三、小結(jié)
1、望著這盞在最后一級樓梯熄滅的蠟燭，你的心情怎樣？（如釋重負）你想說什么？
2、兩個孩子都還小，在敵人面前為什么能這樣鎮(zhèn)靜呢？
我想，那是在母親長期的影響形成的。
3、能不能有一個恰當?shù)恼f法，既提到全家人，又突出杰奎琳。
情報站的保住是全家人齊心協(xié)力的結(jié)果，小女兒起了至關(guān)重要的作用。
三、總結(jié)回顧，延伸拓展
1、在這么危急的情況下，伯諾德夫人一家三人的勝利靠的是什么？
（靠的是機智、勇敢、鎮(zhèn)定，終于成功地保住了蠟燭中的機密。）
2、再讀第一自然段，他們這樣做的背后有一種強烈的情感支撐，是怎樣的一種情感？（愛國）
【板書】
半截蠟燭
點燃蠟燭 重新點燃 奪回蠟燭
輕輕吹熄 端起燭臺 端起上樓
挺身而出 千鈞一發(fā)
（機智、鎮(zhèn)定、勇敢）