《威尼斯的小艇》說課
一.悟透教材 , 把握重點1. 教學內容 《威尼斯的小艇》一課是九年義務教育六年制小學語文第九冊第五單元的第 16 課.
2 . 教材簡析 : 本課是安排在學生已學習了《海上日出》,《夕照》兩篇課文之后,學生已初步掌握了抓住事物特點寫,才能使讀者比較清楚地了解所寫的內容的基礎上進行教學的.是"抓住事物的特點寫文章"的方法的深化,也是為后面學習《雪猴》,《鯨》,《蟋蟀的住宅》等"抓住動物的特點寫文章"奠定基礎.教學時要注意抓住本課訓練的重點,學習目標,充分利用"導學",培養學生的創新意識和創新能力.
3. 學習目標 : 根鋸美國教育學家 . 心理學家布盧姆等人提出的教學目標系統確定:
(1) 認識目標:
a 認識小艇在威尼斯水城中的作用 , 了解威尼斯美麗獨特的風情.
b 了解小艇的特點以及它同威 尼斯水城的關系.
(2) 技能目標:
a 學會留心細致地觀察,抓住事物特點寫的方法.
b 利用多種媒體,為學生提供豐富多彩,形式多樣的信息,培 養學生觀察感知能力 , 訓練思維.
c. 教師充分利用 " 導學 ". 培養學生的創新能力.
(3) 情感目標:
a 能用朗讀表達自已喜愛的事物和熱愛自然美好景象的感情.
b 對學生進行美的熏陶,抒發美好情感.
4. 教學重點 : 根據小學五年級學生的年齡特征和識知水平 , 確定本課的 教學重點是——了解小艇的特點和它在威尼斯水城中的作用.
二 . 教學程序 :
(一).揭示課題 , 激趣引入
導語 :" 同學們 , 你們每天都是怎樣到學校的 "( 坐公交車車 , 走路 )" 老師知道有一個城市的孩子 , 他們坐小艇上學 , 有同學知道這個城市的名字嗎 "( 威尼斯 )" 今天老師和同學們一起到美麗的水上城市 --- 威尼斯去看看 , 那兒美麗獨特的異國風光和與眾不同的小艇 ."( 出示課題 )
[ 這樣設計是讓學生初步感知 , 開門見山 , 引生入勝 , 誘發學生學習動機 ]
( 二 ). 看錄相 , 聽錄音,朗讀課文讓學生了解威尼斯的背景
1." 老師給大家帶來一段關于威尼斯城市的背景資料 , 請大家邊看邊想 : 威尼斯是怎樣一座城市 "
2. 抽一個學生講述他所看到的威尼斯城市是怎樣的.
[ 這樣設計 , 給學生創設一個用眼觀察 , 用腦思考 , 用口表達的機會 . 讓學生初步感知威尼斯城市的美麗 , 獨特的風光和小艇的樣子. ]
( 三 ). 抓住重點段落 , 學習課文
1. 聽錄音 , 整體感知
(1) 讓學生邊聽錄音邊把描寫小艇樣子的句子畫上橫線 .
(2). 指名學生讀描寫小艇樣子的句子 .
[ 這樣設計 , 幫助學生充分感知課文語言的精練 , 生動 ]
2. 學習課文第一段 ( 第 1 自然段 )
(1). 學生齊聲朗讀這一段
(2). 老師問 :" 威尼斯是個怎樣的城市 主要交通工具是什么 作者拿小艇于誰作比 "
[ 教師啟發導學 , 學生思考理解課文 ]
3. 學習課文第二段 ( 第 2 一 3 自然段 )
(1). 指名學生讀第 2 自然段 , 引導學生認識小艇的樣子 , 根據自己的理解畫一只小艇出來 . 重點指導三個描寫小艇樣子的比喻句. ( 提示 : 要學習作者認真觀察 , 抓住事物的特點寫的方法 )
(2). 老師問 :" 小艇的樣子決定小艇的特點是什么 這樣美的城市 , 這樣與眾不同的小艇 , 乘艇游覽的感受是怎樣的呢 "
(3). 老師范讀第 3 自然段 , 學生看書上插圖.
(4). 老師出示簡筆畫 , 讓學生體會,或者學生上講臺畫小艇.
(5). 出示幻燈片 : 讓學生想象乘船游覽的快樂感受.