六月二十七日望湖樓醉書 綜合資料
你們看，這首詩就像畫一樣美，化詩為畫，是我們學習古詩，理解詩境的好方法。這樣的想象，不僅可以加深詩意的理解，還有助于培養(yǎng)我們的想象能力和抽象思維能力，希望你們今后也能運用這種方法去學習其他詩歌。
【學習寫法】
詩人僅僅用了二十幾個字，就把西湖上這場來去匆匆的暴雨描寫得這樣有聲有色，這是什么原因呢？對，詩人善于觀察、善于表達。詩人又是怎么觀察的？在什么地方觀察的？按什么順序觀察的？在觀察中，抓住了這場雨的什么特點？又是怎么把它表達出來的？從哪里可以看得出來？請你們邊讀邊畫邊想，然后說一說。
詩人觀察的地方，先是在船中，后是在樓上。詩人是按照事情發(fā)展的先后順序觀察的。先看云，再看雨，然后寫風，最后寫天。詩人是通過翻、未、白、亂、忽這樣一些詞語，生動地寫出了這場來也匆匆、去也匆匆的暴雨的特點。黑云翻墨、白雨跳珠、水如天，這樣一些形象地比喻，既寫出了天氣驟然變化的緊張氣氛，雨過天晴，西湖水平如鏡的景象，同時烘托出了詩人的喜悅心情。
【誦讀指導】
好，那就請同學們把自己感受到的東西有感情的朗讀出來。在朗讀的時候，翻、未、白、亂、忽這些詞要讀得重一些，黑云翻墨、白雨跳珠、水如天這些地方不要讀得太快，要給人留下想象和品味的余地。讀的時候，還要特別注意詩中畫，詩人情。這樣才能夠讀得更好。
讀寫結(jié)合，以讀促寫。今天，大家學習的有收獲。不僅學會了化詩為畫的學習詩歌的方法，還學會了詩人觀察表達的方法。希望能把它運用到自己的作文實踐當中去。
【試一試】：
1.有感情地背誦這首詩。
2.運用化詩為畫的方法，把自己頭腦中的畫面畫下來。（即為這首詩配一幅畫）
3.學習作者觀察表達的方法，有順序地觀察生活中的一種自然現(xiàn)象，抓住它的特點，寫一個片斷。