講、說《修鞋姑娘》(說課和教案)

3、作者通過對修鞋姑娘外貌、動作、語言的描寫，讓我們體會到了修鞋姑娘的善良熱情，可是“我”不是這樣想的，我又是怎么看待這個姑娘的呢？請同學們再讀2——7自然段，找到表示“我”態度變化的詞語。
 （讀出相關句子，理解我的懷疑：從技術到人品）
4..小結：我從不放心姑娘的修鞋技術到對她產生同情，后來又擔心她漫天要價，自始至終我對姑娘的態度都是怎樣的？——懷疑的  （板書：懷疑）
（二）學習8——17段（付錢部分）
1.過渡：在我對姑娘的將信將疑中鞋子終于被修好了。
引讀：鞋绱好了，我斷定她會漫天要價的，誰知——（引讀）她只要了六角錢。看來，她不是我想象的那種人。
2.她只要了六角錢，更出人意料的是——
2.師：指讀第9——13自然段、
3.老師：她沒要我抵押的手表，只收了我三角錢，卻說我給了她誠實和信任
4.出示：
“不，我相信你。”
“我也相信你，這錢足夠了。”
a.我相信姑娘嗎？
b 其實我想到了什么？擺脫什么樣的窘境？（結合前文，幾年前那件事）
c 讀“不，我相信你。”
d 姑娘相信我嗎？
e 足夠了  在姑娘看來真誠、信任遠遠重于這三角錢，看來，這個姑娘真是——
f 總結 （板書：真誠、善良）
5.師：你們的發言讓老師明白了，是修鞋姑娘信任我，而我一直都在懷疑他，抵押那塊表是出于盡快擺脫窘境，而不是對于這個姑娘的信任。
6. （出示“我”和姑娘的一段對話） 指名分角色讀
7.（體會我的慚愧）
  師：面對這樣一個真誠善良的姑娘，我感到慚愧、內疚！
出示：
我真慚愧。是她誠實，還是我誠實？是她信任我，還是我信任她呢？誰來讀讀這句話？這是作者的疑問，說出你的答案吧。
 8.師引讀：
我向她保證，第二天一定給她送錢來。她說：“這我相信，不過為三角錢值得嗎？再說，我明天說不定到什么地方，你到哪兒找啊”！
四、拓展延伸、深化情感
    1.師：是啊，這么大的縣城到哪去找呢？作者尋找的只是修鞋姑娘嗎？（生說）（尋找的是真誠和信任）板書：信任
    為了這份真誠和信任，第二天，在凜冽的寒風中，我走遍長街，望穿深巷，來尋找那位善良真誠的修鞋姑娘他在苦苦尋覓，發出了一聲聲的呼喚——
  修鞋姑娘，你在哪兒？（“他的聲音傳得很遠很遠……”隨機找同學讀2-3人）
  2.作者到底能不能找到那位修鞋姑娘，我們不得而知，但是我們可以想象一下如果找到了，他又會對這位姑娘說些什么呢？
 3、師總結：
看來修鞋姑娘善良、真誠的美好心靈也感動了我們每一個人，我看到還有同學舉手想說，那么就把你們要對修鞋姑娘要說的話寫在作業本上，好嗎？最后，讓老師以四個字來結束我們今天這堂課，那就是讓我們每個人都記住——“信任無價”！（板書：信任無價）送給你，送給我，送給我們每一個人。
附板書：
     修鞋姑娘
   修鞋  
付錢   真誠、善良   外貌