《為了他的尊嚴(yán)》教案
一、開門見山、板書課題
1、板書課題，齊讀
2、自由讀課文：
師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到第73頁，請(qǐng)同學(xué)們快速自由朗讀課文，讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊想一想課文主要講了什么事？
二、檢查預(yù)習(xí)，合作交流：
1、詞語檢查：
師：這篇課文比較長，在讀的過程中我發(fā)現(xiàn)這樣幾個(gè)詞語不好讀，（出示詞語）我們來重點(diǎn)讀一讀。誰來讀給大家聽？
① 橄欖（見過橄欖嗎？它是盛產(chǎn)于熱帶地區(qū)的一種水果，未成熟時(shí)呈青色，所以又叫青果，成熟后呈黃色）一模一樣 掙錢
② ②怔住濡濕 幾綹（這兩個(gè)字容易讀錯(cuò)，放在句子中能讀好嗎？出示句子“他累得氣喘……”）
2、概括課文內(nèi)容：
師：通過預(yù)習(xí)讀課文，課文主要講了件什么事呀？（板書：婦人 獨(dú)臂乞丐）。
3、質(zhì)疑：
師：關(guān)于課文內(nèi)容，我們了解了這么多，預(yù)習(xí)時(shí)有小問號(hào)嗎？學(xué)貴有疑，帶著思考的大腦讀書的同學(xué)會(huì)讀書。（生談疑問，師適時(shí)板書：白毛巾 紀(jì)念？拒絕房子？ 搬？不搬？）
4、理清層次：
三、提煉重點(diǎn)，品讀感悟
（一）講讀課文1-8自然段：
1、自由讀1-8段：
師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文的1到8自然段，邊讀邊想象發(fā)生在小院里的情景，思考獨(dú)臂乞丐為什么要把白毛巾留作紀(jì)念這個(gè)問題。（生讀1-8）
2、師生交流：
3、學(xué)習(xí)第四段：
師：很好，同學(xué)們對(duì)乞丐為什么要把白毛巾留作紀(jì)念已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)。女主人是怎樣幫助乞丐找到尊嚴(yán)的呢？下面就讓我們先來看看獨(dú)臂乞丐搬磚的情景吧！（出示第四段文字）
師：請(qǐng)默讀這一段，邊讀邊想象乞丐的動(dòng)作、神態(tài)，試著走進(jìn)他的內(nèi)心世界。
4、體會(huì)乞丐搬磚的辛苦，指導(dǎo)朗讀：
①師：同學(xué)們都讀得很用心，看到獨(dú)臂乞丐搬磚的樣子了嗎？他搬得怎么樣？（生：艱辛）你透過哪些語句感受到乞丐搬磚的艱辛？
②指導(dǎo)朗讀：是呀，搬磚對(duì)于我們健全人來說很容易，但對(duì)于獨(dú)臂乞丐來說就非常艱難了，誰能讀出獨(dú)臂乞丐搬磚的艱辛？（2生讀）
③請(qǐng)大家齊讀一遍。
5、走進(jìn)乞丐內(nèi)心：
師：大家讀得入情入境，真棒！我們仿佛看見了獨(dú)臂乞丐辛勤勞作的情景，搬磚的時(shí)候，獨(dú)臂乞丐的內(nèi)心世界又是怎樣的呢？師引讀2段，聽了婦人的話，他在想些什么呢？乞丐生氣地說——讀第3段，范讀4段，生加入補(bǔ)白，他在想些什么呢？（出示：第四段）搬磚前乞丐做著激烈的思想斗爭，是搬還是不搬？最終，他俯下身子，用唯一的手搬起磚來，他一次只能搬一塊，整整搬了兩個(gè)小時(shí)，才把磚搬完，此時(shí)，他又在想？
小結(jié)：師：很好，同學(xué)們透過文字表面讀懂了藏在語言文字背后的情感。我們感受了獨(dú)臂乞丐不平靜的內(nèi)心世界，這看似簡單的搬磚勞動(dòng)對(duì)于獨(dú)臂乞丐而言卻有著不同尋常的意義。
6、理解“工錢”、“白毛巾”，
師：獨(dú)臂乞丐搬完磚后，婦人遞給乞丐一條——雪白的毛巾，又遞給乞丐——20元錢，那么孩子們，婦人遞給乞丐的僅僅是一條雪白的毛巾嗎？僅僅是那20元錢嗎？遞給他的還有什么？
師：同學(xué)們想一想，乞丐在以往的乞討經(jīng)歷中，他可能是衣衫襤褸臉上布滿灰塵，一副蓬頭垢面的樣子，所到之處可能有別人鄙夷的目光，可能有別人嘲諷的話語，但有沒有人會(huì)遞給他一條雪白的毛巾？（沒有）這條雪白的毛巾還包含著什么？（板書：尊重）再來想一想，在他以前的乞討經(jīng)歷中，他的右手連同整條手臂都斷掉了，他可能會(huì)碰到很多的同情者，但那些施舍而來的錢和和婦人遞給他的二十元錢一樣嗎？這二十元錢還包含著什么？