《為了他的尊嚴》教案
教材簡介
《為了他的尊嚴》記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚，使乞丐獲取勞動所得，從而獲得了自信和做人的尊嚴，并依靠自己的勞動取得成功的故事。
教學設計理念
1、本文篇幅較長，教學中在尊重教材的基礎上,努力開發教材，通過感情朗讀、想象、補寫等方式，深入體會人物豐富的內心世界，與主人公、作者產生心靈共鳴。
2、教學過程中關注學生個體水平差異，進行分層教學。真正做到了既面向全體又照顧差異，有利于各層學生嘗到成功的喜悅，增強學習的信心。
3、發展學生的語言能力、思維能力，激發想象力和創造潛能。在理解文章語言文字的基礎上，抓住文章中的空白點，進行合理豐富的想象進行讀寫結合，
教學目標：
1、知識能力：引導學生抓住關鍵詞句，理解內容、體會文章思想感情并把知識遷移到寫作中。
2、情感態度價值觀：通過對課文內容的理解，懂得只有靠自己的勞動獲取報酬，才能有尊嚴的道理。
3、拓展練習與積累：發散學生思維，想象、擴寫乞丐搬磚的過程中幾次心理活動及進行人物的片斷描寫。
教學重難點 抓住獨臂乞丐搬磚是的言行、神態，體會其由不情愿到搬磚后的復雜心理變化并進行寫作指導。
教學準備 ppt課件
教學課時：二課時
第一課時
（學習生字詞，理清文章脈絡，初步感悟人物性格）
第二課時
教學過程
一、回顧舊知，再現情境
1、敘述《嗟來之食》的故事。師：那個人為什么會餓死？（為了不吃嗟來之食，捍衛自己的尊嚴，寧愿餓死也不愿意讓別人認為自己是乞丐）展示課件：故事《嗟來之食》
2、板書課題：為了他的尊嚴 齊讀課題。
3、示課件詞語：指名讀、齊讀，分析記憶理解字詞。
師：從課題中你有哪些疑問？（為了誰的尊嚴？）
二、初讀感悟，了解課文主要內容。
1、自讀課文思考問題：誰了誰的尊嚴？
2、交流：女主人為了乞丐的尊嚴，沒有施舍讓他搬磚，使他找回了自己的尊嚴。
三、研讀文本，理解課文。
1、默讀課文，用“ ”標出描寫乞丐外貌神態的句子。
2、交流：
a、“這個乞丐很可憐……碰上誰都會施舍的”。
（可以感受的到：可憐；指導看圖、朗讀）
b、“乞丐怔住了……滑動了兩下”
師：“怔住”是什么意思？說明什么（意外）
師：他是怎么想的？分析乞丐復雜的心理活動，還能從哪里能看出來他心理復雜的活動？
（“乞丐生氣的說……捉弄人呢？”）
師：他想在女主人這得到什么？指導朗讀讀出“意外”的語氣。
c、“他累得氣喘如牛……歪貼在額頭上。”
（說明他工作的非常辛苦，但是他卻以堅強的毅力堅持了下來。）
3、師：那么乞丐搬磚后又有哪些變化？
a、在語言上有哪些變化。
“很感激的說：謝謝你。”突出了“感謝”。
探究：他謝什么？（是呀，讓我們回過頭來看，乞丐是怎樣用一只手搬磚的，在搬磚的過程中他又經歷了一個怎樣的內心過程。）
b、在外貌上又有哪些變化。
“他西裝革履……成功人士一模一樣。”說明：乞丐變成自信、成功的董事長了。
4、師：乞丐為什么有這么大的改變？