《楓葉如丹》說課稿
（1）老師不明白，同樣是“綠”色，春天的“綠”和夏天的“綠”還有不同嗎？
（2）師：大家說的真好。可以看得出，平日大家非常留心周圍的事物，真是個有心人。
（3）交流：那么，你喜歡那個季節(jié)的綠？為什么？指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
4.春與夏是一個綠色的世界，秋天的色彩又是怎樣的？
5.師指板書：同學(xué)們，喜歡這樣的顏色嗎？欣賞這樣的秋天嗎？帶著欣賞的語氣，讀讀這段吧！
6.讀了這一段，還有不懂的地方嗎？
7.色彩的變化總能激發(fā)人們的想象與靈感。看著這如丹的楓葉，你想到了什么？
8、讀了這一段：大家有問題嗎？
學(xué)習(xí)第二部分。
1.請同學(xué)們輕聲讀課文的第二部分，邊讀邊想：（課件出示）
（1）作者回憶了一件什么事？
（2）用眼睛定格畫面，用心記錄感受。
（3）在讀不懂的地方標(biāo)上“？”
2.學(xué)生自讀，小組交流。
3.學(xué)生匯報，師點撥：
（1）剛才讀書，同學(xué)們用自己的眼睛和畫筆，記錄下了最感人的畫面？誰來談一談哪一幅畫面最讓你感動？
鏡頭一：
課件出示：紅艷艷的楓葉，掛滿一樹，鋪滿一地。
師：好美的一棵楓樹啊，就在這紅紅的楓樹旁邊，你發(fā)現(xiàn)了什么？
鏡頭二：（課件出示：）
點撥：
（1）能談?wù)勀闩南逻@幅圖畫時的感受嗎？請你畫出表示小女孩動作的詞，并談?wù)勛约旱捏w會
（2）兩幅圖畫相比，你更喜歡哪一幅？
（3）指導(dǎo)朗讀。
4.小結(jié)。
5.“秋之生命”？為什么要起這個名字呢？（學(xué)生交流）
齊讀倒數(shù)第二自然段。
作者明白了什么？
6.自然是這樣，人世又何嘗不是這樣呢？想一想，你是如何長大的？（學(xué)生交流）
7.在這堂課快要結(jié)束的時候，老師想和同學(xué)們一起欣賞李廣田在《秋天》中的一段話——（課件出示）
希望每一個同學(xué)都擁有一個充滿希望、充滿活力的實實在在的人生，就像這如丹的楓葉！
六、說板書設(shè)計：
楓葉如丹
自然：撒種發(fā)芽吐葉開花結(jié)實
人世：孕育誕生長大挫折成熟