蘇教版五年級語文《鄭和遠航》說課稿
我今天說課的內(nèi)容是蘇教版教材語文第十冊的26課《鄭和遠航》的教學設計和設計理念。
教材簡析：
《鄭和遠航》是蘇教版第十冊中一篇寓人文性、思想性為一體的課文，詳細介紹了鄭和第一次下西洋遠航的情況，并點明了鄭和七次遠航的重大意義，表現(xiàn)了我國古代人民頑強的探索精神和出色的航海技術(shù)。
全文分為兩個部分，1～5小節(jié)寫了鄭和第一次遠航的場景及經(jīng)歷，最后兩個小節(jié)寫了鄭和七次遠航的時間跨度、到過的國家以及遠航的重大意義。
在寫作特色上，做到了點面結(jié)合、詳略得當。鄭和總共七次出使西洋，如果全部寫下來勢必顯得拖沓，本文重點寫了第一次遠航的情況，對其余作了概括說明。這樣，既突出了重點，又節(jié)省了筆墨，收到了“窺一斑而知全豹”的效果。
學情分析
語文課程標準第三學段閱讀教學的階段目標：聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道深度進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面。
由于學生所處的時代與文本介紹的內(nèi)容相差甚遠，因此學生很難從文章本身有限的文字來理解鄭和遠航的壯舉，從而感受鄭和的偉大之處，感受燦爛的古代文明。引導學生用怎樣方法的去學習，才能起到事半而功倍的教學效果呢？我認為充分運用現(xiàn)代教育媒體和網(wǎng)絡資源，能縮短學生與文本的時空差距，能很好地解決這一問題。
本課學習對象為小學五年級的學生，經(jīng)過五年的學習，學生己經(jīng)掌握了一定的讀書方法、學習方法，也有了一定的電腦基礎，如：會打字，會上網(wǎng)，會利用網(wǎng)絡查找自己需要的資料。于是我在課前建立了一個《鄭和遠航》的專題學習網(wǎng)站，收集了較為全面的資料，如：鄭和的生平、海洋知識、遠航歷程以及首航的盛況、后人的紀念等等，通過篩選、組合，建立了這個專題學習網(wǎng)站，供孩子們?yōu)g覽。為了增加網(wǎng)站的開放度，我在網(wǎng)站上做了許多超級鏈接，鏈接到許多正規(guī)的官方網(wǎng)站，以拓展孩子們的視野，滿足他們收集著整理信息的需要。在課堂上引導學生自由上網(wǎng)主動探究、合作學習，實現(xiàn)學生從“服從書本——跳出書本——回歸書本”的理想境界。
網(wǎng)站設計
本網(wǎng)站應用了動易的設計模板，功能強大，交互性強。
本網(wǎng)站設計了六大板塊，分別是：
1、
自主學習。里面提供了電子課文、學案設計、生字生詞等內(nèi)容。特別是超文本的電子課文，把文中的重點詞句做了超鏈接，用視頻、聲音、圖片等形式做了詮釋，幫助學生理解課文內(nèi)容，清除閱讀障礙。
2、
鄭和軼事。有鄭和生平事跡和后人紀念他的一些情況，讓學生更全面翔實地了解鄭和，有一個鮮活的人物形象。
3、
寶船之謎。多角度地介紹鄭和遠航的奇遇和所見所聞，讓學生了解到古代先進的造船技術(shù)和當時發(fā)達的政治經(jīng)濟和文化。
4、
遠航歷險。帶學生進入驚心動魄的航海歷險，體會大海的驚濤駭浪，海盜的兇殘冷酷，從而體驗鄭和和他的船隊臨危不懼、鎮(zhèn)定自若的大無畏品質(zhì)。
5、 友好往來。了解鄭和七次下西洋的路線以及時間跨度。了解鄭和遠航為世界文化經(jīng)濟發(fā)展做出的貢獻。
6、
世界航海。介紹了世界航海的發(fā)展史，重點介紹了幾位世界著名的航海家，如哥倫布、麥哲倫等，讓他們的事跡與鄭和相比較，感受鄭和的偉大，激發(fā)自豪感。
教學目標