鄭和遠航說課稿

          2、學習從不同的角度去思考問題，敢于大膽發表自己獨特見解。
情感目標：感受鄭和為促進中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神。
教學重點：了解鄭和第一次遠航的經過。
教學難點：讓學生真正感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義。
設計理念：
在教學中，依托文本，借助多媒體，引領學生親近課文，走近鄭和，走進歷史，努力追求著學生語文素養、人文素質的雙贏。以《鄭和遠航》最后一個自然段為基點：先立足文本，抓住重點，然后超越文本，開展讀書交流活動，最后再回歸文本，深入理解鄭和遠航的意義。課上以疑導學，激發興趣，再以趣激情；課后以情促趣，引導學生課外學習，拓展深化。通過“讀”、“演”、“寫”的結合，調動學生的生活經歷和生命體驗于閱讀解讀過程，讓課堂充滿生命活力，為學生的自主參與創造有利條件。
   設計思路：
一、由題導入，激發學生興趣。二、緊扣結尾，引導細讀感悟。三、學習過程，感受鄭和其人。四、依據標題，指導熟讀復述。五、課外拓展，升華學生情感。六、布置作業，延伸課外空間。
教學過程：
第一課時簡要說明：
教學目標：1、學習生字新詞，理解詞語的意思。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學流程：1、激趣導入，揭示課題。
2、初讀感知，檢查預習。
3、再讀課文，理清層次。
第二課時簡要說明
為充分激發學生的學習興趣，讓學生在自主的學習過程中獲得各方面最大限度的收獲，我將采用“復習導入，確定主線、精讀文本，拓展延伸”的教學模式進行教學。引導學生主動探究、合作學習，實現學生從“服從書本——跳出書本——回歸書本”的理想境界。
第二課目標預設：1、能復述鄭和第一次遠航的經過。
          2、感受鄭和為促進中國與亞非各國人民的友好往來，不怕困難，頑強探索的精神。
教學重點：鄭和第一次遠航。
教學難點：讓學生真正感受到鄭和下西洋的艱難和重大意義。
 〈一〉走進文本，感受遠航的輝煌
（1）規模的大的遠航
請學生細讀課文第二自然段，在文字里感受遠航的規模。聯系生活想象148米長，60米寬，十多層樓房那么高，該是怎樣巨大的輪船。在學生借助語言文字想象的基礎上教師進一步引導鄭和第一次遠航像這樣的寶船就有60多只，還有隨行的戰船，糧船，水船。再想像一下呀，這兩百多艘船只航行在海洋上，綿延該有十多里呀，上千面風帆鼓風張起那是怎樣壯觀的景像呀？！然后課件展示船只編隊出航壯觀場面的圖片。感受規模宏大。
師引導學生對鄭和遠航和西方的幾次大規模的遠航進行比較后讓學生交流感受：6百年前我國的建船技術，遠航技術，船隊的規模就遠遠超出了西方人的想像，領先他們的何止是一百年呀！這一環節的設計讓學生聯系生活展開想象，適時的補充資料，刺激學生的視覺和聽覺，在學生的腦海中使 “寶船”的形象鮮活起來，感受遠航規模的宏大，民族自豪感油然而生。文字入心，誦讀 動情。
（2）充滿兇險的遠航
學生細讀課文的第五自然段，感受這是一次充滿規模宏大的遠航還是一次充滿兇險的遠航。教師組織學生交流引導學生重點從兩個方面感受理解