說名道姓 教學反思
“學和做（1）” 是我們五年級語文上冊綜合性學習活動使用的教材，主題是“說名道姓”。這里的“名”指人的稱謂；“姓”即姓氏，指標志家族系統的字。姓氏是人類社會普遍存在、源遠流長的一種社會文化現象。一說到姓氏，許多人都會想到《百家姓》，“趙錢孫李，周吳鄭王”，這些四言韻語讀起來瑯瑯上口，在南宋時就廣為流傳。今天的說名道姓讓學生的確增長了不少見識，有學生說有的姓平時都沒見過，像“冼、樸、翟、於”等，如果不看拼音的話，肯定要讀錯，不過他們說電視上有的主持人也把一些明星的名字讀錯，如把任（rén）賢齊讀成了任（rèn ）賢齊，但我教育孩子們應以我們語文書上所學的為標準。而現在的家長給孩子取名字也可謂是動足腦筋，既要與眾不同，還要有特別含義。從今天學生們各自的介紹中，我覺得有些學生的家長給孩子取的名字的確很有意義，寄托了長輩對他們的殷切希望。在教材的最后，還安排了有關姓名的習作，提供了兩個題目，供學生選擇。前一題是以“說名道姓”為題寫一篇作文，后一題《小靈通漫游“無名國”》這篇作文尤其深受幻想派學生的歡迎，他們可以充分發揮自己的想象，在想象的王國中自由遨游。教學目的要求：1、 細讀課文，理解文章的中心。2、 體會文章的生動具體。3、 練習有感情地朗讀。教學過程：一、 導入課文，激發學習興趣。...
作者：佚名轉貼自：本站原創點擊數：9 竇桂梅 這是一年級的漢語拼音課。 邁進學校還不到一個月，小孩子的臉上寫滿天真與快樂。看到我們坐在后面，一個個仰起笑臉向我們問好。 教學內容是“b、p、m、f”四個聲母。...
一、介紹詩人，激發興趣1.同學們聽說過八仙過海的故事嗎？誰知道八仙是哪八個人？（鐵拐李、鐘離權、呂洞賓、張果老、曹國舅、韓湘子、藍采和、何仙姑）今天我們要學習的這首《牧童》相傳就是八仙中的呂洞賓寫的。...
【江西省九江市長虹小學趙紅英】〖讓語文走進學生的心里──第十冊教學例談·抓住文眼，激疑促思〗課堂是有生命的，語文課堂的生命在于通過教師情感的投入與智慧活動使學生體驗到語文學習的快樂，體驗思維活動的快樂，讓學生的生命在課堂...
學習目標1.認識3個生字,會寫3個生字.2.理解詩句的意思,能聯系重點詞語體會詩歌的感情.3.初步理解詩歌具有的藝術概括性和夸張手法的巧用.課前準備◆通過查找相關資料，初步感知詩歌中較難理解的詞語 長征：1934年1◆月中央紅軍從江西、福建...
【教學目標】1、認識2個生字，讀讀記記“姿態、迷人、至少”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過自讀自悟和同學交流，體會作者思戀家鄉的感情，并領悟這種感情是怎樣表達出來的。...
【教學目標】1、認識“擬、勛”等8個生字。2、有感情地朗讀課文。3、體會毛澤東在愛子毛岸英犧牲后的悲痛心情，領略他的偉大情懷。 【教學重點】有感情地朗讀課文，了解人物描寫的方法，體會毛澤東在愛子毛岸英犧牲后的悲痛心情，領略他的...
教學要求1. 知識與技能明確“幸福”的含義，引導學生在生活中尋找幸福。2. 過程與方法（1）通過上節課了解的內容，感悟文章的中心。（2）理解“領悟”一詞的含義。...