《黃山奇松》教學案例設計
教材分析：
《黃山奇松》是蘇教版小學語文第九冊的課文。這篇課文描寫了黃山風景區有許多奇松，姿態獨特，十分有趣。文章集景色美、語言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯翩。
教學目標：
1、通過教學，培養學生自主學習的能力，讀懂課文的內容。
2、通過教學，培養學生提出問題、解決問題的能力，培養學生利用網絡教材搜集、整理材料的能力。
3、通過教學，培養學生把課文內容與網絡教材上的圖片、文字、影片結合起來進行閱讀感悟課文的能力。
4、賞讀品味，感受黃山松的奇美，培養學生的審美情趣，激發學生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學過程：
一、視頻播放，激趣導入
1、播放黃山風光片，提問：同學們知道這是哪兒的風景嗎？
2、激趣導入：在黃山“四絕”中，人們為什么對黃山奇松情有獨鐘呢？它們究竟有什么特別之處呢？今天這節課，咱們就一起去看看黃山奇松，好嗎？為此，老師特地制作了一個網站，里面搜集了許多有關黃山奇松的資料，而且里面還有一篇介紹黃山奇松的文章寫得特別美，只要同學們進去看一看，相信大家一定能夠解開心中的謎底，保證你們不出教室門，盡覽黃山景。聽老師這么一介紹，同學們是不是很想進入看一看呢？
今天，讓我們乘坐網絡快車進入這塊美麗、神奇的土地，去觸摸黃山松，去欣賞黃山松，去感受黃山松。
【孩子讀課文，入境才能情真意切。教師要善于把握課文內在的思想感情，由景入情，以情觀景，啟發想象，步入情境。教學《黃山奇松》時，通過多媒體手段創設課文的情境和教師充滿激情的語言，喚起學生已有的生活體驗和情感積淀，啟動情感。】
二、自主學習，提出問題
1、展示學習目標。（利用投影儀在大屏幕顯示）
①仔細讀一讀《黃山奇松》這篇課文，選擇文中最美、最生動有趣的一句話好好讀一讀，讀懂意思，讀出感情。
②邊讀文章，邊查閱相關資料，把你認為黃山奇松最神奇的地方說給同座位聽。
2、學生自主學習。（學法指導：你可以先讀讀課文，再看看有關資料，也可以圍繞問題先看看有關資料，再去讀課文）
3、匯報自學情況：
（1）好！你們通過自主學習，閱讀《黃山奇松》這篇課文，那么，黃山奇松給你留下了怎樣印象？根據“自學提示”你讀懂了什么？請你向大家匯報一下。
（2）啟發學生提出自己的問題。
【“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”學生通過初讀課文，在讀準字音，讀通句子，讀懂課文主要內容的基礎上結合資料對課文的題目和內容提出自己的問題。教師對學生提出的問題要及時給予肯定，并從中篩選一些有價值的問題供學生在課堂上研究。如“‘黃山奇松’奇在哪兒？”、“為什么把黃山稱為‘天下第一奇山’？”、“為什么說迎客松是黃山奇松的代表，是整個黃山的象征？”、“為什么黃山松和別處的松樹不一樣，為什么會呈現出千姿百態？”等等】
三、合作學習，研究問題
1、好！有了問題就需要解決問題，請你圍繞這些問題去朗讀課文，利用網絡教材提供的圖片、影片、文字資料自己去學習、解決這些問題。
2、學生根據問題進行研究學習。
【這一環節為學生進一步研究問題、伙伴間的合作學習提供一個便于研究的場所，實現教師與學生、學生與學生之間進行交流，促進學生之間相互啟發、相互影響，從而解決學生提出的問題。學生有了問題，不是由教師直接告訴學生應當如何去解決，而是由教師向學生提供解決問題的有關資料，引導學生自己去讀文，去解決問題。】