各具特色的民居教案學(xué)案一體化設(shè)計(jì)教案
榮成市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 五 年級(jí) 《語(yǔ)文》 學(xué)科教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)
課題
16 各具特色的民居
課時(shí)
1課時(shí)
設(shè)計(jì)教師
教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1.學(xué)習(xí)并積累“奇葩、安然無(wú)恙、和睦”等詞語(yǔ)。 2.有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)。 3.學(xué)習(xí)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行敘述的說(shuō)明方法
教學(xué)方法設(shè)計(jì) 閱讀法 對(duì)話法
教學(xué)程序設(shè)計(jì)
教材處理設(shè)計(jì)
師生活動(dòng)設(shè)計(jì) 組塊一：導(dǎo)入新課 組塊二：初讀課文，讀通讀準(zhǔn) 組塊三：了解民居特點(diǎn) 1.默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。 2.完成填空后小組交流，共同完成表格填空 3.全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。 組塊四：深讀探究，感知表達(dá)特點(diǎn) 客家民居中，體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化？
教材分析：
文章第一段概括介紹傣族竹樓的建筑環(huán)境：一幢幢竹樓掩映在鳳尾竹和油棕林的濃綠中。第二段寫傣族人家“多起竹樓，傍水而居”的傳統(tǒng)習(xí)俗及緣由：傣族地處亞熱帶，竹樓具有防酷熱和濕氣的功能。第三段講傣族村寨及竹樓的外觀特點(diǎn)。第四段說(shuō)竹樓內(nèi)部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、寬敞、別致等特點(diǎn)。第五段寫傣家建造竹樓時(shí)的傳統(tǒng)習(xí)俗及文化內(nèi)涵。一家蓋房，全村幫忙的習(xí)俗，體現(xiàn)了傣家人團(tuán)結(jié)和睦、樂(lè)于助人的民族心理和文化傳統(tǒng)。
表達(dá)特點(diǎn)： 語(yǔ)言簡(jiǎn)練準(zhǔn)確、平實(shí)質(zhì)樸又生動(dòng)形象，這是課文兩篇短文在表達(dá)上的共同特點(diǎn)。作者運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)客家民居和傣家竹樓的特點(diǎn)加以說(shuō)明，知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性均較強(qiáng)。
推薦閱讀：重慶的吊腳樓 師活動(dòng)： 1、導(dǎo)入新課 2、出示詞語(yǔ)認(rèn)讀： 3、提問(wèn)，感知表達(dá)特點(diǎn) 生活動(dòng)： 1、初讀課文，讀通讀準(zhǔn)。 2、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語(yǔ)句。 3、 完成填空后小組交流，共同完成表格填空 4、全班交流，了解客家民居的特點(diǎn)。
板書設(shè)計(jì) 各具特色的民居 客家民居 傣家竹樓 世界民居奇葩
課后反思
學(xué)習(xí)這篇課文一是讓學(xué)生了解客家民居和傣家竹樓的特色及民風(fēng)民俗，激發(fā)起對(duì)民俗文化探究的興趣；二是體會(huì)課文的說(shuō)明方法和語(yǔ)言的表達(dá)特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。新課標(biāo)第一網(wǎng)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們有很大的收獲，不僅掌握了一些說(shuō)明方法，還激起了對(duì)民俗文化探究的興趣。