蘇教版五年級語文上冊全冊作文教案設計
學生看圖各自練習說話。
二、啟發點撥，情感互動
1.瞧一瞧，說一說。
大家看到這兩幅圖，一定非常感興趣。愿意把你看到的圖畫內容說給大家聽嗎?
2.猜一猜，議一議。
眼看著這只大花貓就要捉到燕子了，情況十分緊急。你們能猜出事情的結果嗎?
學生討論事情的結果。
三、拓寬思路，體驗實踐
1.想一想，說一說。
大家根據課本上兩幅圖的內容，大膽地想象一下，后來會發生什么情況?最后會怎么樣呢?
2.議一議，比一比。
小組討論，說說這個故事的發展和結果，比比哪個小組說得好。(要求內容具體，敘事詳略得當)
四、總結升華，放飛情感
1.評一評，比一比。
組織學生小組自評，比一比誰寫的故事最出色。
2.總結升華。
五、各自寫作，表達體驗
學生各人按照自己對兩幅畫面的理解和對事情的發展與結果的想象，把整個故事完整地寫下來。教師巡視、指導。
六、評講作文
1、指名讀習作。
2、提出修改意見。
3、學生修改。
板書設計：
習作6
大膽想象
看圖續編故事 內容要具體
敘事要詳略得當
習作7
習作目標：
1、認真讀讀“我喜歡的一篇課文”、“有趣的一次實驗”、“冬天”、“盼春節”等作文題目。
2、選一個你喜歡的作文題目，練習寫作。
3、也可以自己命題寫作文，展示自己的寫作才能。
4、把想說的內容寫具體，寫清楚，要寫出自己的真情實感。
習作重難點：
把想說的內容寫具體，寫清楚，要寫出自己的真情實感。
教學時間：3課時
教學過程：
一、多題導入，激發興趣
1、同學們，今天老師帶來了幾個有意思的作文題，你們想讀讀嗎？
2、出示相關作文題目及習作要求。
我喜歡的一篇課文
有趣的一次實驗
冬天
盼春節……
師生共同品讀、賞析。
3、看到這些作文題目，我們腦海中不禁浮現出一件件往事，有趣的生活令人回味。
二、確定內容，自主表達
1、在這些作文題目中，你最喜歡哪一個？你為什么喜歡它？
2、選擇、確定自己打算寫的作文題目。
3、小組討論，確定作文題目，討論寫作方法，把握作文的重點部分。
4、各小組推薦一名同學在全班說說自己的作文內容。
5、全班同學進行評議。
三、自由命題，相機輔導
1、把你想寫的作文題目寫下來。
2、自擬一個新穎的題目。
四、朗讀賞析，交流激勵
1、自讀自改。
2、同座互讀互改。
3、把自己作文中最滿意的地方讀給全班同學聽，師生共同評議，以肯定、表揚為主，尊重學生的個性體驗。
五、板書設計；
習作7 寫寫自己的體驗或感受
第二課時
謄抄作文 講評作文