西門豹治鄴 教學(xué)實(shí)錄
2、 小組自主合作學(xué)習(xí)
那好，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們帶著問題，仔細(xì)閱讀課文，畫出有關(guān)的句子，讀一讀，體會(huì)體會(huì)西門豹的說法、做法巧妙在哪里。鉆研好了的同學(xué)可以與小伙伴交流交流。
（學(xué)生朗讀、畫有關(guān)的句子，然后小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視，和學(xué)生一起研究）
三、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)果，綜合訓(xùn)練提高，體會(huì)“巧妙”
1、 體會(huì)句子，突出“巧妙”解決問題
提問：西門豹的做法巧妙嗎？
（生：巧妙）
你是抓住哪些句子來體會(huì)的？
（a、我是抓住“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦。請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘”來體會(huì)的，西門豹說“送送新娘”其實(shí)是送巫婆和官紳上天，送新娘回家，他是話中有話。
b、我是抓住“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意的，麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去”來體會(huì)的，西門豹將計(jì)就計(jì)，以新娘不漂亮為由，即救了新娘又懲治了巫婆。
c、我是抓住了“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧”來體會(huì)的，西門豹叫官紳頭子去催一催，這樣實(shí)際就非常巧妙地鏟除了官紳頭子。
d 我覺得“那些官紳一個(gè)個(gè)嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒”這句話也能說明西門豹的做法挺巧妙的。因?yàn)殡m然西門豹沒有將他們投進(jìn)漳河，但他們也不敢再做壞事了，而且也讓老百姓明白了巫婆和官紳都是騙錢害人的。）
………
（鼓勵(lì)、肯定）孩子們體會(huì)的好，說的更好。
2、練習(xí)朗讀，體會(huì)句子，讀出“巧妙”
老師發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)是抓住西門豹的話來體會(huì)他做法巧妙的。的確，西門豹的話是話外有音。那么，他當(dāng)時(shí)是以怎么樣的口吻說這些話的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍x讀這些句子，然后選一句你體會(huì)最深的句子，讀給我們聽聽。
（學(xué)生挑選句子，反復(fù)地練習(xí)朗讀。教師巡視指導(dǎo)）
詢問：你們想選讀哪一句？
（生朗讀：“這樣說來，河伯還真靈啊。下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘。”
你對(duì)自己的朗讀滿意嗎？（不太滿意）為什么？
（我覺得西門豹這話帶有諷刺的口氣，其實(shí)他并不認(rèn)為河伯靈。而且他已想好了怎么做。）
你體會(huì)的非常好。你估計(jì)誰能讀得比你好？（生指名同學(xué)朗讀）
果然不負(fù)所望，你讀出了西門豹的話外之音（繼續(xù)請(qǐng)學(xué)生朗讀）
（生讀：“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河伯不會(huì)滿意。麻煩你去跟河伯說一聲，說我要選個(gè)漂亮的，過幾天就送去”）
同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，他把三個(gè)“不”讀的特別堅(jiān)決。
（問學(xué)生）你為什么這么讀？
（這是西門豹將計(jì)就計(jì)，為救新娘而找的借口，要讓大家信以為真，所以讀得堅(jiān)決。）
（教師給予肯定，全班齊讀）
生讀：“巫婆怎么還不回來，麻煩你去催一催吧！”
同學(xué)們覺得他讀的怎么樣？
（不錯(cuò)，不過“巫婆怎么還不回來”還可以再急些；“麻煩”一詞可以讀得再客氣些，因?yàn)槲鏖T豹本來就要嚴(yán)懲官紳頭子的，但是要不露聲色，這樣才更能體現(xiàn)西門豹的做法巧妙。） 你能試試嗎？
（生讀——學(xué)生評(píng)價(jià)——齊讀）