逢雪宿芙蓉山主人

教學目標：
　　　1.學習《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩，理解詩句內容，體會出作者對勞動人民的同情。
　　　2.培養學生的想象力。
　　　3.背誦課文。
　　教學過程：

　　一、檢查復習。
　　　1.集體背誦《鹿柴》《江上漁者》。
　　　2.請幾名同學背。
　　　3.回顧古詩的學習方法。
　　二、知詩人，解詩題。
　　　1.介紹作者。
　　　　　這首詩是唐代詩人劉長卿所寫的。
　　　　　學生補充有關詩人的資料。
　　　2.解詩題。
　　　　出門遇上大雪，借宿在芙蓉山一農夫家里。
　　三、讀詩解意。
　　　1.指名讀全詩，注意讀準字音。 　
　　　2.自學詩中的生字。
　　　　（1）區分“暮”“幕”“墓”。
　　　　（2）“貧”上下結構，上邊是個“分”，不要寫成。
　　　　 　　“蓉”上中下結構，中間是個。
　　　 　　　“吠”“大”字上面不要丟點。
　　　3.齊讀《逢雪宿芙蓉山主人》這首詩。
　　　4.解詞連句知大意。
　　　　（1）根據書下注釋自學古詩，把不明白的字詞畫下來，逐一解釋。
　　　　　　日暮：天色將晚。
　　　　　　柴門：樹枝做的門。
　　　　　　蒼山遠：蒼蒼茫茫的遠山，一直連向天邊。
　　　　　　貧：窮。
　　　　（2）自己試著把詞意連起來說說句子的意思。
　　　　　1、2句：天色已晚，遠望蒼山，路途遙遠，得找個投宿的地方。我投宿的是一個貧窮的山村人家。
　　　　　3、4句：忽然，從柴門邊傳來了狗叫聲，知道是主人冒著風雪回來了。
　　　　（3）用自己的話說說全詩的意思。
　　四、展開想象，悟詩情。
　　　1.請一名同學有語氣地朗讀，其他同學邊聽邊體會意境。
　　　2.看書中插圖，結合詩句內容，思考：這首詩描繪的是怎樣的一幅景色圖？表達了作者什么樣的思想感情？
　　　　（《逢雪宿芙蓉山主人》描寫了一幅旅客暮夜投宿、山家風雪人歸的寒山夜宿圖。它通過旅客的所見所聞，生動地概括了山中人家的生活環境，表現了詩人對勞動人民清貧生活的同情。）
　　　3.有感情地朗讀全詩，想象意境。
　　　4.可根據詩的內容，試著畫一幅“風雪夜歸人”圖，進一步體會詩的意境。
　　　5.練習背誦古詩。
　　　　　（1）自己試著背。
　　　　　（2）同桌互相背。
　　　　　（3）集體背。
　　　6.作業：
　　　　背、默古詩，試著給爸爸、媽媽講講古詩的意思。

　　板書設計
　　　　　　　　　　 逢雪宿芙蓉山主人
　　　　　　　　　　　　 (唐.劉長卿)
　　　　　　　　　　　　　　白屋貧(所感)
　　　　　　　　　　　　風雪夜歸人(所見)
　　　　　　　　　　　　　同情勞動人民

逢雪宿芙蓉山主人
　　　　　　　　　　　　　　　　唐 劉長卿

　　　　　　　　　　　　　　　日暮蒼山遠，
　　　　　　　　　　　　　　　天寒白屋貧。
　　　　　　　　　　　　　　　柴門聞犬吠，
　　　　　　　　　　　　　　　風雪夜歸人。

　　[注釋]
　　1.芙蓉山：地名。
　　2.蒼山：青山。
　　3.白屋：貧家的住所。房頂用白茅覆蓋，或木材不加油漆叫白屋。
　　4.犬吠：狗叫。

　　[簡析]
　　這首詩描繪的是一幅風雪夜歸圖。前兩句，寫詩人投宿山村時的所見所感。首句“日暮蒼山遠”，“日暮”點明時間，正是傍晚。“蒼山遠”，是詩人風雪途中所見。青山遙遠迷蒙，暗示跋涉的艱辛，急于投宿的心情。次句“天寒白屋貧”點明投宿的地點。“白屋”，主人家簡陋的茅舍，在寒冬中更顯得貧窮。“寒”“白”“貧”三字互相映襯，渲染貧寒、清白的氣氛，也反映了詩人獨特的感受。后兩句寫詩人投宿主人家的情景。這兩句從耳聞的角度落墨，給人展示一個犬吠人歸的場面。