《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)設(shè)計三

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《彭德懷和他的大黑騾子》教學(xué)設(shè)計三　

教學(xué)要求 　

1.有感情地朗讀課文；　　　

2.通過具體的語言材料，體會彭德懷愛大黑騾子、愛戰(zhàn)士的感情以及彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。　　　3、結(jié)合課文內(nèi)容說出“它融進(jìn)了北進(jìn)的滾滾鐵流，融進(jìn)了宣傳鼓動員的竹板聲里”等句子的含義。教學(xué)過程：

一、 導(dǎo)入

1、師：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——《彭德懷和他的大黑騾子》（指黑板，齊讀）

2、師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們體會到了哪些愛？（板書：愛）

把這樣的一份“愛”融入課題中，再來讀讀。指讀課題。

二、 學(xué)習(xí)2至20小節(jié)

（一）學(xué)生注讀

師：老師相信，對于這個“愛”字，每個同學(xué)都會有自己獨(dú)特而真實(shí)的感受。這是非常寶貴的。但是，對于學(xué)習(xí)課文，光有這點(diǎn)感受是不夠的，請同學(xué)們再走近彭德懷和大黑騾子，看看你是從什么地方，哪些文字，哪些句子當(dāng)中深切地體會和理解了這個“愛”字，選擇自己喜歡的方式讀第2——20小節(jié)，，用波浪線畫出有關(guān)語句，把你的感受簡要地寫在旁邊。

（二）交流

師：所有的同學(xué)都已將自己的理解轉(zhuǎn)化成了一條條深深的波浪線，非常美麗的波浪線。老師想問一下，哪些同學(xué)已經(jīng)找到了有關(guān)彭德懷對大黑騾子的愛的語句？

1　　彭德懷對大黑騾子的愛

1）有時彭德懷撫摸著大黑騾子念叨著：……就把自己的干糧分出一些，悄悄地塞進(jìn)大黑騾子的嘴里，一直看著它吃完。

師：哪些詞觸動了你，讓你震動了？

評議： 能體會到流淌在細(xì)微之處的愛，真細(xì)心！

指導(dǎo)朗讀：這份愛真摯而含蓄，誰能通過朗讀把它表達(dá)出來？

小結(jié)：當(dāng)時，每到宿營地，彭德懷總要牽著大黑騾子溜一溜，給它刷毛、撣土，喂些草料和自己的干糧，這頭大黑騾子很通人性。只要彭德懷輕輕一拍它的脖子，它就會很乖地臥下，等著彭德懷騎上去再慢慢起來。打仗時，只要彭德懷一聲令下，它就勇往直前，從不退縮，多少個日日夜夜，在荒蕪人煙的草地上，都能看見彭德懷與大黑騾子相依相伴的身影啊！

師：彭德懷對大黑騾子的愛，還流淌在我們課文的其他語句中，你們讀到了嗎？

2）彭德懷深情地望著……平靜地對……

能把你的目光再縮小一下，縮小到一個詞來談?wù)勀愕母惺軉幔磕憧s到了哪個詞兒？　　把“深情”這個詞再放大了，你想到了什么？（愛大黑騾子）

此刻，大黑騾子已不僅僅出現(xiàn)在彭德懷的眼前，更留在了我們心中，讓我們來讀好這一句。齊讀。 3）心中的悲痛彭德懷終于掩飾不住了，但是男兒有淚不輕彈，更不能讓大家知道自己有多么不舍，所以他把心中積壓的痛苦用別的方式宣泄出來，他有些不耐煩了，引讀——

彭德懷有些不耐煩了，他大聲地對身邊的警衛(wèi)員說……

彭德懷雙手叉在腰間怒吼道，引讀——

“不耐煩”和“怒吼”的背后，我們讀到的了什么？（愛大黑騾子，更愛戰(zhàn)士）

4）師：六匹牲口還是集中到了一起，軍令如山啊，彭德懷讓方副官長負(fù)責(zé)殺騾子，老飼養(yǎng)員難過啊，他拍著大黑騾子的脖子又在輕輕絮語——引讀

師：槍口對準(zhǔn)了大黑騾子，彭德懷背過臉去。

此刻，你們是彭德懷身邊的警衛(wèi)員，你們從彭德懷轉(zhuǎn)過來的臉上看到了什么？（表情）