《游園不值》教學(xué)設(shè)計(jì)
(4)、理解“應(yīng)”。
師:“應(yīng)”這個(gè)字很難理解,大家先別忙著知道它的意思,我們先來看第二句話。(全班齊讀)誰(shuí)來說說這句話的意思?
生:詩(shī)人輕輕地敲打柴門,好久也不見主人來開門。(板書:柴門不開)
師:為什么好久也沒人來開門?詩(shī)人是怎么猜想的呢?
生:他想,大概是園主人愛惜蒼苔,怕客人踩壞了吧!
師:詩(shī)人想,大概是這樣吧!表示猜測(cè)的詞語(yǔ)除了“大概”還有哪些?(可能、也許、或許)這回大家知道“應(yīng)”字怎么解釋了嗎?
[對(duì)難度較大的問題,我采用鋪墊提問,逐層設(shè)置提問,為整體理解鋪下“墊腳石”,讓學(xué)生再“跳一跳就能摘到果子”。
4、讓學(xué)生齊讀第一、二句,用自己的話說說詩(shī)句的意思。