《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，并能理解“悠蕩、汲取、柔軟、篷帳”等詞語(yǔ)意思。
2、正確流利有感情的朗讀并背誦課文。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，仿照課文前三節(jié)再編一段。
4、品讀理解詩(shī)的內(nèi)容，感悟詩(shī)情，通過(guò)幻想和想象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，對(duì)美好生活的追求。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：多種形式朗讀，理解詩(shī)人的想象，感悟詩(shī)情。
難點(diǎn)：大膽想象，仿照課文前三節(jié)再編一段。
【教學(xué)安排】1時(shí)。
【設(shè)計(jì)理念】
在《我想》這節(jié)課，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，注重學(xué)生“自主、合作、探究”式的學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)過(guò)程中首先引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，然后是自主合作學(xué)習(xí)，循循漸進(jìn)，逐步提高要求，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，從課文中感受、熏陶。同時(shí)，給學(xué)生充分發(fā)揮想像及表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的激qing，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。
【教學(xué)流程】
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)遐想。
1、播放歌曲 《種太陽(yáng)》，認(rèn)真聆聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你從歌曲中聽(tīng)到那個(gè)小孩子的什么美好的愿望？你仿佛看到了什么?
2、你也曾有過(guò)這么大膽而神奇的想像嗎？指名說(shuō)說(shuō)，激發(fā)想象興趣。
3、教師導(dǎo)言引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兒童詩(shī)《我想》，一起走進(jìn)小詩(shī)中，去了解一下小朋友心中的美好愿望。讓我們和小作者一起領(lǐng)略那異彩紛呈的想象世界，去體味那奇異的想象所帶來(lái)的快樂(lè)吧。（板書(shū)課題）
設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，教師用一段《種太陽(yáng)》這首歌曲來(lái)創(chuàng)設(shè)愉快的思想境界，激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像的欲望，激起學(xué)生想像的熱情，使學(xué)生的思維開(kāi)始拓寬，更貼近幻想的境界。
（二）檢測(cè)回顧，初步感知。
1、學(xué)生自由讀，努力做到把詩(shī)歌讀正確，通順。
2、課件出示生字詞語(yǔ)，檢測(cè)字詞掌握情況。
3、檢測(cè)讀的情況，相機(jī)正音。
4、教師范讀，生聽(tīng)讀思考：詩(shī)歌中的“我”有哪些美好的愿望？
5、組織匯報(bào)，相機(jī)板書(shū)。
（三）快樂(lè)品讀，理解詩(shī)境，感悟詩(shī)情。
品讀第一節(jié)詩(shī)：
①女生讀，師生共評(píng)。
（聽(tīng)了朗讀，我仿佛看到了……如：盛開(kāi)著的桃花是那么鮮艷、那么美麗。）
②“我”的手兒接在桃樹(shù)枝上，自己仿佛也變成了桃花，想象一下，桃樹(shù)枝在春風(fēng)中怎么悠呀悠的？你感受到桃樹(shù)枝的自由和喜悅了嗎？一起來(lái)，小桃樹(shù)們，悠蕩起你們美麗的小手。
③結(jié)合課件配著動(dòng)作重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀“悠啊，悠——”（教師相機(jī)評(píng)讀引趣：啊！我仿佛看到桃樹(shù)枝正帶著一串花苞，牽著萬(wàn)縷春天溫暖的陽(yáng)光，隨著風(fēng)兒悠蕩，悠得好輕，悠得好美，多么隨意，多么自由自在啊！）
④悠蕩的桃樹(shù)枝引來(lái)了那個(gè)可愛(ài)的小生靈了呢？你聽(tīng)過(guò)布谷鳥(niǎo)的歌唱嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。聽(tīng)到布谷鳥(niǎo)的愉快歌唱，桃樹(shù)枝悠蕩得更歡快了，一起動(dòng)作體驗(yàn)。
⑤在這節(jié)詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用了很恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，你能把它們找出來(lái)嗎？
⑥是呀，大自然是那么熱鬧，給我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣，喜歡嗎？能用你的朗讀把它表達(dá)出來(lái)嗎？（表演讀）
品讀第二節(jié)詩(shī)：
1、男生讀第二節(jié)詩(shī)，想一想，在這節(jié)詩(shī)歌中，小朋友想象自己怎么樣了？
2、讀中引導(dǎo)理解“汲取”。
3、把腳丫接在柳樹(shù)根上的小朋友長(zhǎng)啊，長(zhǎng)，后來(lái)長(zhǎng)成什么了？
4、“篷帳”什么意思？你見(jiàn)過(guò)嗎？做什么用的？
5、再讀一讀，想象那么多綠色帳篷該多么生機(jī)勃勃，多么清新涼爽啊！
品讀第三節(jié)詩(shī)：
1、齊讀第三節(jié)詩(shī)歌。
2、質(zhì)疑討論：想一想，你明亮的眼睛裝在風(fēng)箏上，飛向藍(lán)天上，風(fēng)箏會(huì)帶著你看到些什么? 為什么說(shuō)“藍(lán)天是我的課堂”？