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有關(guān)我想教案錦集

發(fā)布時(shí)間:2023-10-10

有關(guān)我想教案錦集(通用2篇)

有關(guān)我想教案錦集 篇1

  目的:

  1、經(jīng)由過(guò)程預(yù)設(shè)的情境,讓幼兒自立、勇敢的表述本身的設(shè)法主意。

  2、經(jīng)由過(guò)程報(bào)告和操縱。明白要服從交通法則。

  預(yù)備:

  多媒體課件、交通圖片、幼兒功課紙、交歷本。

  歷程:

  一、引題

  1、展現(xiàn)多媒體課件

  師:小朋友,本日先生給你們一段錄象。你們來(lái)看看,是什么處所?

  (幼兒報(bào)告。請(qǐng)求幼兒語(yǔ)言完備)

  師:馬路上有什么?

  2、出示小朋友踢球的圖象。“這是誰(shuí)?他在什么處所?干什么?

  3、展現(xiàn)汽車(chē)。師邊演示邊說(shuō):忽然開(kāi)來(lái)了一輛汽車(chē)。很快的開(kāi)過(guò)來(lái)。你們說(shuō),會(huì)產(chǎn)生什么事變?

  (讓幼兒自由報(bào)告)

  二、幼兒評(píng)論辯論。進(jìn)修

  1、你們說(shuō)得很對(duì)。會(huì)產(chǎn)生這么多傷害的事。那么這個(gè)小朋友做得對(duì)嗎?為什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?

  2、汽車(chē)司機(jī)做得對(duì)不合錯(cuò)誤?為什么?你想對(duì)他說(shuō)什么?

  3、小結(jié)。小朋友說(shuō)得都很對(duì)。我們不克不及在馬路上玩耍。如許會(huì)產(chǎn)生想你們適才說(shuō)的這些傷害的事。那么汽車(chē)司機(jī)呢,要在顛末斑馬線(xiàn)時(shí),開(kāi)慢車(chē)。以是小朋友和司機(jī)叔叔做得都不合錯(cuò)誤。

  幼兒園教育隨筆三、牢固

  1、我這里另有一些圖片也是關(guān)于交通的。你們也來(lái)看看,給對(duì)的打上。c錯(cuò)的上。當(dāng)先生敲小鈴時(shí)。請(qǐng)你們把鉛筆放在桌子上,拿著你的訓(xùn)練紙輕輕的坐在先生這里來(lái)。

  2、供給給幼兒訓(xùn)練紙。讓幼兒操縱。師巡回引導(dǎo)。當(dāng)發(fā)明大部門(mén)幼兒都完成時(shí),就讓幼兒回到座位。

  3、請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)。你以為誰(shuí)做得不合錯(cuò)誤,你想對(duì)他說(shuō)什么?

  幼兒報(bào)告。

  四、遷徙

  1、你們的爸爸媽媽會(huì)開(kāi)車(chē)嗎?(會(huì))

  2、爸爸媽媽在開(kāi)車(chē)的時(shí)間,要留意什么?你會(huì)對(duì)爸爸媽媽怎么說(shuō)呢?

  幫助提問(wèn):1。開(kāi)車(chē)能打德律風(fēng)嗎?

  2、開(kāi)車(chē)可以穿高跟鞋嗎?

  3、喝了酒后可以開(kāi)車(chē)嗎?

  3、小結(jié)。小朋友說(shuō)得很對(duì),以是,當(dāng)我們看到如許的征象時(shí)。我們都要提示他們。否則的話(huà)就會(huì)產(chǎn)生傷害的事變。

  4、那么我們?cè)隈R路上應(yīng)當(dāng)留意什么呢?(幼兒泛講)

  你們說(shuō)得都很好,先生這里就有很多多少交通的圖片。你們來(lái)看看。你看到哪些人做的不合錯(cuò)誤,你想對(duì)他說(shuō)什么?(讓幼兒看課件去判定)

  5、說(shuō)得真好,他們聽(tīng)了你們的話(huà)之后。肯定回留意的。

  四、牢固

  4、小結(jié)。你們說(shuō)得真棒。都知道了在馬路上什么是應(yīng)當(dāng)做的,幼兒手工制作什么是不應(yīng)做的,為了嘉獎(jiǎng)你們,先生給每個(gè)小朋友一本交通平安書(shū),讓你們把本日學(xué)到的常識(shí)報(bào)告爸爸媽媽和其他的小朋友們。

有關(guān)我想教案錦集 篇2

  設(shè)計(jì)意圖

  中班下學(xué)期,幼兒的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng),他們渴望被尊重和認(rèn)可,對(duì)周?chē)氖挛镉辛素S富的想像和看法。隨著他們觀察力和想像力的發(fā)展,語(yǔ)言的表述也隨之有了進(jìn)一步的提高。針對(duì)這樣的情況,我想在孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以引導(dǎo),孩子不僅能得到知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的提升,更能影響幼兒打開(kāi)想像的翅膀,為日后的教育教學(xué)工作、乃至幼兒的發(fā)展做一鋪墊,孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)更加積極的 。所以,今天我設(shè)計(jì)了詩(shī)歌創(chuàng)編活動(dòng)《我想》,它延續(xù)了故事《小烏龜開(kāi)店》,觀察小動(dòng)物明顯特征的目標(biāo),愿幼兒通過(guò)活動(dòng)得到進(jìn)一步的發(fā)展和提升。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察事物的明顯特征,理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、感受詩(shī)歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)句。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:一、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物圖片。

  (一) 1、出示小象圖片,提問(wèn) :“這是誰(shuí)?”“小象的什么地方最好玩?”

  2、小象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子為什么好玩?

  3、假如你也有一個(gè)這樣的長(zhǎng)鼻子你想干什么?

  (二) 1、出示小猴圖片,提問(wèn):“這是誰(shuí)?小猴的什么地方最好玩?

  2、如果你也有條長(zhǎng)尾巴,你想干什么?

  (三) 1、出示小鹿圖片,提問(wèn):“看,小鹿的頭上長(zhǎng)著什么?

  2、對(duì),是犄角。如果你有犄角,你想干什么?

  (師幼一起模仿小鹿的犄角,自然引出“頂牛”游戲)

  二、學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

  1、有一首詩(shī)歌,寫(xiě)的就是我們剛才講的事情,名字叫《我想》。

  2、教師示范朗誦詩(shī)歌一遍。

  3、鼓勵(lì)幼兒同教師一起朗誦詩(shī)歌2-----3遍,邊朗誦邊做動(dòng)作。

  三、表演詩(shī)歌。

  1、你喜歡詩(shī)歌里的哪個(gè)想法?

  2、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)詩(shī)歌中的“握握手”、“拉拉鉤”、“頂頂牛”。

  四、創(chuàng)編詩(shī)歌。

  1、出示袋鼠圖片,提問(wèn):“看到袋鼠,你想到了什么?

  2、依次出示更多的圖片(兔子、河馬、螃蟹、鴨子、貓、青蛙等),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

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