獨(dú)特的藝術(shù)源自深厚的素養(yǎng)——竇桂梅對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的啟示
作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：5 獨(dú)特的藝術(shù)源自深厚的素養(yǎng)——竇桂梅對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的啟示
編者按：本報(bào)自今年1月11日起，對(duì)清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(zhǎng)、全國(guó)著名小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師竇桂梅的教育教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行了連續(xù)6篇的系列報(bào)道，在讀者中引起較大反響。為讓讀者透過(guò)竇桂梅老師教學(xué)藝術(shù)層面對(duì)她有更深一步的了解，我們特別邀請(qǐng)與竇桂梅老師有著長(zhǎng)期交往并對(duì)她的教學(xué)有深入研究的江蘇省揚(yáng)州教育學(xué)院徐冬梅老師寫(xiě)了這篇點(diǎn)評(píng)，以饗讀者。
僅僅談?wù)摳]桂梅的教學(xué)藝術(shù)是不夠的，因?yàn)閱螁螐恼n堂教學(xué)的藝術(shù)來(lái)說(shuō)，竇桂梅雖然是一流的，但絕對(duì)不是完美無(wú)缺的。對(duì)她的《圓明園》以及她的主題教學(xué)，不少老師還存在一些不同的意見(jiàn)。這些都是非常正常的。竇桂梅給我們的啟示不僅僅在課堂，不僅僅在教學(xué)。
我們從來(lái)不缺名師，您隨便問(wèn)任何一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師，他一定會(huì)給您報(bào)出一連串小學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師的名字，而且他們的課也確實(shí)是非常精彩的。整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教育界，缺的是什么？大師，真正的大師，涵養(yǎng)、學(xué)養(yǎng)、教養(yǎng)兼?zhèn)涞拇髱煛８]桂梅當(dāng)然離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還有距離，但是在我們國(guó)家努力走向現(xiàn)代化的途路中，在我們的新課程改革深入發(fā)展的征程中，在小學(xué)語(yǔ)文教育艱難地進(jìn)入新境界的過(guò)程中，竇桂梅以及被人們稱為“新生代”的名師們正在以他們的實(shí)踐，探索和勾畫(huà)著中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文未來(lái)教育的雛形。
從教法研究到課程構(gòu)建
如果說(shuō)，過(guò)去的一代名師們更多的是“戴著鐐銬”跳舞，是在原有的課程體系內(nèi)圍繞著一篇篇課文做出各種高難度的動(dòng)作，力求把每一篇課文演繹得盡善盡美的話，那么竇桂梅是獨(dú)特的。她從一出道，就是以質(zhì)疑的面孔出現(xiàn)的，“從來(lái)如此，便對(duì)嗎？”她的探索從對(duì)語(yǔ)文課程的思考開(kāi)始，為《生命奠基——談?wù)Z文教改的三個(gè)超越》，是她的處女作，是她用近十年的心血澆灌出的一朵奇葩，是她的語(yǔ)文教育宣言，是她感受到“春江水暖”吹出的第一聲課改的號(hào)角。不知道這篇演講是不是小學(xué)語(yǔ)文教師們最熟悉的一個(gè)，但它確實(shí)點(diǎn)燃了很多青年教師投身新課改的熱情。課程改革已經(jīng)走進(jìn)了第四個(gè)年頭，過(guò)去了這么多的日日夜夜，我們回頭再來(lái)讀她的報(bào)告，讀她用汗水和心血澆灌出來(lái)的成名篇章，仍然可以感受到她的敏銳，她的執(zhí)著，她的勇氣。