獨特的藝術源自深厚的素養——竇桂梅對小學語文教師的啟示
從吉林市的一個普通教師，到吉林省的特級教師到名揚全國的特級教師到清華附小的副校長，如果我們僅僅羨慕她的成功，而看不到她成功后面的努力以及她獨特的求知、求實、探索的勇氣和付出，就像我們如果只注意她的一節節課，希望能夠模仿她的課，學個一招半式回去立馬能用的話，那就是真正的“賣櫝還珠”了，她的成長除了所有特級教師都會經歷的對于課堂藝術的揣摩以外，我覺得她還有這么幾種特殊的“武器”：
首先，開放自我——加強涵養。一個30多歲便盛名遠揚的人是很容易張狂、狹隘、浮躁的，何況竇桂梅的天性也是率真、激情的。但她沒有，她廣交天下朋友，從專家、教授、名師到名不見經傳卻有見識的教師再到普通的教師，她在和別人交往的時候通常是謙遜的，別看她在講臺上滔滔不絕，能讓你笑，能讓你哭，在一起交談時，她經常是一個安靜的聽眾，她非常善于從各種人身上吸收各種營養，在教育在線，她是人緣最好的大腕級網友，并且靠的不是曲意逢迎，而是實力的展示和真誠的交流。不僅交天下英豪，她還有一雙智慧的眼睛，她一直在熱切地關注這個世界，去各地講學，去日本考察，她總是不放過任何學習的機會，十幾天時間，她在日本白天考察，晚上寫讀書筆記，回來后，撰寫的《旅日散記》有著相當的深度。
其次，廣泛讀書——積淀學養。我們的小學語文教育很多年來不能有所突破，跟我們的教師素質有很大的關系。語文教育最重要的教育目標之一，應該是培養學生閱讀的興趣和能力，而偏偏這一點，卻是我們語文教育的軟肋。造成這種現狀的原因很多，例如，以為教教材就是語文教育的全部，現有體制下學生讀物的缺乏，對學生閱讀的研究和認識不夠等等。但我個人認為，語文教師本身閱讀素養缺失是一個非常重要的原因。能否產生一批真正具有獨立精神、民主意識，具備充分的學養又熱愛自己職業的教師是教改取得決定性勝利的關鍵因素。
我相信竇桂梅是小學語文教師中閱讀最廣泛的人群中的一個。尤其是這些年，在接觸到一些熱愛閱讀的朋友，如看云、商友敬、朱煜、周益民等老師以后，她的閱讀視野大開，閱讀的東西從教育名著到文學典籍甚至哲學著作，范圍之廣泛，閱讀之強度，非一般人能夠達到。她的這些閱讀還是在她繁重的行政工作、引領性的教學研究工作以外完成的，我不止一次地看到她在別人閑聊的時候，在飯桌上，孜孜地閱讀，讀書已經真正成了她生活的一個部分，讀書也給她的教學、給她的不斷進取增添了深沉的底色。
第三，真誠求真——錘煉思想。如果沒有獨立的思想，自由的人格，談教學的個性是沒有意義的。竇桂梅在自己的探索中始終保持著自己敏銳的視角，她努力突破在教育中談教育的弊端，結合自己的閱讀和實踐，邊閱讀，邊實踐，邊研究，力求將理論的思考、大膽的實踐和既廣泛又有針對性的閱讀拓展結合起來，勇于用自己的言語發聲，勇于上探索性的課，表現了一個不斷進取、樂于追尋的新時代的小學語文教師的獨特風貌。