北師大版五年級(jí)語文上冊(cè)第一周第一單元《馬》教案
板書設(shè)計(jì)天 馬藝術(shù)——構(gòu)思巧妙 體態(tài)輕盈 神形兼?zhèn)湔淦?nbsp; 象征——騰空飛速前進(jìn)的中國課后反思
古詩二首 授課時(shí)間：周﹍﹍
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)教材分析分別選取了《房兵曹胡馬》與《馬詩》兩首詩歌。這兩首古詩應(yīng)該說是寫馬中的極品。雖然都是寫馬，但又各具氣象，特色鮮明。學(xué)法教師導(dǎo)法朗讀要貫穿于教學(xué)的始終學(xué)生學(xué)法誦讀為主，讀中自悟詞句的大致意思，在自讀體會(huì)的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí)，交流對(duì)語句的體會(huì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：●能用自己的話說出古詩的意思。●理解重點(diǎn)詞。2.積累目標(biāo)：●用多種方法熟讀古詩，體會(huì)兩首詩的相同于不同之處。●鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心閱讀，交流感悟，作者用哪些具體的內(nèi)容來說明中心句的，體會(huì)這種寫法。●朗讀背誦兩首古詩。3.生字目標(biāo)：杜 甫 宛 堪 驍學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：●借助工具書，朗讀古詩，讀流暢。●認(rèn)識(shí)兩位唐代詩人。●小組交流，對(duì)詩文的初步感知。 ①詩意 ②詩的不同點(diǎn)。2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：●《房兵曹胡馬》①第1.2句寫外貌，第3句贊美馬的精神，第4句借馬抒情。②理解重點(diǎn)詞。③描述胡馬外貌。④讀悟作者情感，明白寫作目的。⑤用自己的話說說詩意。● 《馬詩》①詩中的比喻句。②理解重點(diǎn)詞。③談對(duì)后兩句的理解。④理解詩人情感。⑤說說詩意。3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：●背誦兩首古詩。●比較兩首古詩不同點(diǎn)。（課后第1題）4.拓展延伸點(diǎn)：查找朗讀有關(guān)馬的詩文。板書設(shè)計(jì)課后反思
鞏乃斯的馬 授課時(shí)間：周﹍﹍
整 體 設(shè) 計(jì)
個(gè) 性 設(shè) 計(jì)教材分析本篇課文將作者對(duì)馬的描寫和自己對(duì)生命的思考有機(jī)地結(jié)合起來，對(duì)馬的贊美和對(duì)自己追求自由的情感從而得到自然的流露，借助于特定的物來表現(xiàn)特定的情感，讓讀者在對(duì)物的感知過程中，自覺地理解文章主題，獲得水到渠成的效果。學(xué)法教師導(dǎo)法自學(xué)與探究學(xué)生學(xué)法不同形式的朗讀中體會(huì)作者心情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解目標(biāo)：●感受“鞏乃斯的馬”的可愛，體會(huì)作者追求自由的情感。●體會(huì)“馬”的精神和“人”的情感的合拍。2.積累目標(biāo)：●學(xué)習(xí)抓住典型場面進(jìn)行描寫以突出主題的寫作手法。●學(xué)習(xí)對(duì)“馬”的兩個(gè)場面描寫。●有感情朗讀并背誦全文。 3.生字目標(biāo)：（峽 挾）（知 癡）（愴）學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.初讀感知點(diǎn)：●用金鑰匙教的方法快速閱讀。●你讀懂了什么？（寫了一件什么事）2.細(xì)讀感悟點(diǎn)：●根據(jù)自己的理解給課文分段，并寫出段意。●第2.3自然段：①這兩段描寫的什么？②畫出這兩段中的比喻句，從這些比喻句中你體會(huì)到了什么？③朗讀比喻句，交流自己的批注，參與到他人的討論中來。●第4自然段中，你體會(huì)到什么？●你從課文中體會(huì)到鞏乃斯的馬的性格是什么？ ●說說作者是怎樣進(jìn)行描寫的，充分表現(xiàn)馬的生命活力？3.能力訓(xùn)練點(diǎn)：● 學(xué)習(xí)生字。● 背誦課文。4.拓展延伸點(diǎn)：●畫文中的一個(gè)場面。板書設(shè)計(jì)鞏乃斯的馬
夏日雨中 群馬狂奔的場面是力量的展示，是生命的贊歌。課后反思