《請你幫個忙》教學設計
(一)
設計理念
創設交際情境,突出主體地位,注重生生互動,學會傾聽表達。
教學目標
1、在口語交際過程中,學生懂得“請人幫忙”時要把話說清楚,有禮貌;“給人幫忙”時要熱情,要真誠。
2、在靈活多樣的口語交際情境中,激發學生口語交際的興趣,提高學生的口語交際能力。
教學流程
一、學生導入,凸現自主
1、(師生問好)師:掌聲有請本次口語交際課的小主持人王思。
2、(小主持人):同學們,在生活中,誰都會遇到這樣那樣的困難,人與人之間離不開互相幫助。我們本次口語交際活動的主題就是——請你幫個忙。(板書)
二、自讀教材,確定目標
1、(小主持人):輕聲讀課本上的內容,然后各小組討論:通過本節課的學習,我們應該達成哪些目標?(學生先讀后討論)
2、(小主持人):請各小組交流討論的結果。
1組:①本節課每人發言一次。②懂得遇到困難時請人幫忙。
2組:①積極發言。②懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。
3組:懂得“請人幫忙”時要說清楚,有禮貌,“給人幫忙”時要熱情、真誠。
4組:①踴躍發言。②知道“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。
3、師小結:各小組確定的目標都有一定的道理,老師覺得本節課我們重點達成這兩個目標:懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說及說話時應注意什么。(板書:請人幫忙、給人幫忙)。
三、借助案例,多元互動
1、(屏幕出示書中3個案例)
(小主持人):書中一共有3個話題,4個組長商量一下,選擇一個進行學習。(組長商量)
2、(小主持人):現在我們就“請人幫忙時該怎么說,說話時應注意什么”進行討論。
(1)學生個人自學,然后小組討論,推薦代表發言。
(2)(小主持人):“請人幫忙”時該怎么說?哪一組先來匯報?
①組:我們組選的是“登山”這個話題,我們經過討論,覺得爬不上坡的同學可以這樣說:“小明,我爬不動了,請你拉我一把,好嗎?”
②組:我們組選的是“乘車”這個話題,經過討論,我們覺得錢丟了的同學應該這樣說:“小剛,我乘車的錢丟了,你能借我一塊錢買票嗎?”
③組:我們組選的是“踢球”這個話題,踢球的小朋友應該這樣說:“叔叔,我不小心把球踢到池塘里,能用你的魚竿幫我撈上來嗎?”
④組:我們組選的也是“踢球”這個話題,踢球的小朋友可以這樣說:“叔叔,對不起,打擾您釣魚了!我不是故意把球踢到您這兒來的,您能幫我撈上來嗎?”
(3)小主持人:“請人幫忙”說話時又應注意什么?
(有禮貌、說清楚、態度誠懇、用協商的語氣)
(4)師:同學們剛才說得很好,是的,請人幫忙要有禮貌,要把請別人幫什么忙說清楚,還要用協商的口吻說。
3、小主持人:(1)下面我們就“給人幫忙時該怎么說,說話時又注意什么”進行討論。
(2)小主持人:哪一組先來匯報?
①我們組認為小明應該這樣說:“好吧”。
②我們組認為小剛可以這樣說:“沒關系,我口袋里正好還有一塊錢,給你。”
③我們組認為釣魚的叔叔會這樣說:“好吧。下次可不要到池塘邊踢球了,這多危險呀,不然下次掉到池塘里的不是球,而是你這個人了!”
④我們組認為釣魚的叔叔會這樣說:“你這個孩子這么有禮貌,叔叔幫定你了!”