《請你幫個忙》教學設計

（一）
設計理念
創設交際情境，突出主體地位，注重生生互動，學會傾聽表達。
教學目標
1、在口語交際過程中，學生懂得“請人幫忙”時要把話說清楚，有禮貌；“給人幫忙”時要熱情，要真誠。
2、在靈活多樣的口語交際情境中，激發學生口語交際的興趣，提高學生的口語交際能力。
教學流程
一、學生導入，凸現自主
1、（師生問好）師：掌聲有請本次口語交際課的小主持人王思。
2、（小主持人）：同學們，在生活中，誰都會遇到這樣那樣的困難，人與人之間離不開互相幫助。我們本次口語交際活動的主題就是——請你幫個忙。（板書）
二、自讀教材，確定目標
1、（小主持人）：輕聲讀課本上的內容，然后各小組討論：通過本節課的學習，我們應該達成哪些目標？（學生先讀后討論）
2、（小主持人）：請各小組交流討論的結果。
1組：①本節課每人發言一次。②懂得遇到困難時請人幫忙。
2組：①積極發言。②懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。
3組：懂得“請人幫忙”時要說清楚，有禮貌，“給人幫忙”時要熱情、真誠。
   4組：①踴躍發言。②知道“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說。
3、師小結：各小組確定的目標都有一定的道理，老師覺得本節課我們重點達成這兩個目標：懂得“請人幫忙”和“給人幫忙”時該怎么說及說話時應注意什么。（板書：請人幫忙、給人幫忙）。
三、借助案例，多元互動
1、（屏幕出示書中3個案例）
（小主持人）：書中一共有3個話題，4個組長商量一下，選擇一個進行學習。（組長商量）
2、（小主持人）：現在我們就“請人幫忙時該怎么說，說話時應注意什么”進行討論。
（1）學生個人自學，然后小組討論，推薦代表發言。
（2）（小主持人）：“請人幫忙”時該怎么說？哪一組先來匯報？
①組：我們組選的是“登山”這個話題，我們經過討論，覺得爬不上坡的同學可以這樣說：“小明，我爬不動了，請你拉我一把，好嗎？”
②組：我們組選的是“乘車”這個話題，經過討論，我們覺得錢丟了的同學應該這樣說：“小剛，我乘車的錢丟了，你能借我一塊錢買票嗎？”
③組：我們組選的是“踢球”這個話題，踢球的小朋友應該這樣說：“叔叔，我不小心把球踢到池塘里，能用你的魚竿幫我撈上來嗎？”
④組：我們組選的也是“踢球”這個話題，踢球的小朋友可以這樣說：“叔叔，對不起，打擾您釣魚了！我不是故意把球踢到您這兒來的，您能幫我撈上來嗎？”
（3）小主持人：“請人幫忙”說話時又應注意什么？
（有禮貌、說清楚、態度誠懇、用協商的語氣）
（4）師：同學們剛才說得很好，是的，請人幫忙要有禮貌，要把請別人幫什么忙說清楚，還要用協商的口吻說。
3、小主持人：（1）下面我們就“給人幫忙時該怎么說，說話時又注意什么”進行討論。
（2）小主持人：哪一組先來匯報？
①我們組認為小明應該這樣說：“好吧”。
②我們組認為小剛可以這樣說：“沒關系，我口袋里正好還有一塊錢，給你。”
③我們組認為釣魚的叔叔會這樣說：“好吧。下次可不要到池塘邊踢球了，這多危險呀，不然下次掉到池塘里的不是球，而是你這個人了！”
④我們組認為釣魚的叔叔會這樣說：“你這個孩子這么有禮貌，叔叔幫定你了！”