《我想》教學設計
7、生說說能看到這么多東西的心情有。
8、帶著這種心情讀一讀，生評，再點生讀，齊讀。
（四） 第四小節
1、過渡語：剛剛我們隨著冬冬在想像的天空中盡情地翱游了一番。其實呀，我告訴同學們一個小秘密，冬冬還有個最大的愿望呢！你們猜一猜是什么愿望？（生答）你怎么知道？（生答）啊，你讀書真仔細。請同學們輕志地讀讀第四小節，看看你們可以從中了解些什么？
2、生匯報。
3、師隨機講“生輝”，什么樣子？（生答）再讀一讀。
4、說說柳絮和蒲公英，明白這兩種植物的特點。
5、用“愿望”說一句話。
6、生說說冬冬最大的愿望為什么是成為柳絮和蒲公英？
7、引到最后一句話，點生讀，齊讀。
8、講“遙”字，說說有什么好辦法記住它？再給它換偏旁組詞。
9、生針對最后一句話提出問題。如：遙遠的地方在哪里？去那里干什么？（生自由答）
10、點生讀第四節。齊讀。
（五） 第五小節
1、過渡語：冬冬不僅想像力豐富，而且好還很可愛呢！這不，她說（生接第五小節）
2、生想像冬冬會和爸爸媽媽商量什么？匯報。
3、齊讀第五小節。
二、配樂朗誦，整體感知
生伴美妙的音樂齊讀整首小詩。
三、拓展延伸，仿寫段落
1、過渡語：冬冬剛剛帶領我們徜徉在好那奇妙的想像世界里，使我們的思維也猶如小鳥長了翅膀一樣自由飛翔，你們學得冬冬是個怎樣的孩子？（生暢所欲言）師完成板書：熱愛生活、自然。
2、師：是啊，正是因為冬冬熱愛生活，熱愛大自然才有如此豐富、大膽的想像，你們愿意和她比一比嗎？（愿意）那好，下面就請你們打開你們閱讀和生活積累的寶庫，描繪一下你們的奇思妙想和神奇夢幻吧！生先思考一會兒，然后同桌互相說一說。
3、生自由編詩。
4、生匯報。
四、師小結。
五、布置作業：
1、你有什么愿望嗎？請你仿照詩歌《我想》寫一寫。
2、你喜歡詩歌表達的哪個畫面？請你畫一畫。
板書：
手兒（接）在桃樹枝上
腳丫（連）在柳樹根上
我想 眼睛（裝）在風箏上 熱愛生活、自然
自己（種）在春天的土地上