節約用水（精選17篇）
節約用水 篇1
教學重點：
1、在綜合性學習活動中，深刻認識節約用水的意義、方法，積極宣傳節約用水的道理，參與節約用水的社會活動。
2、學做社會調查，學寫公益廣告，提高語文素質和實踐能力。
教學重難點：
在學與做的過程中，培養學生的綜合判斷能力、社會責任心和開放視野。
教學準備：利用課外時間，在校外完成自主學習活動
教學課時：兩課時
教學過程：
一、激情導入
1、談話導入：水在我們生活中是無處不在的，我們對水了解了多少呢？這水不是取之不盡、用之不竭的呢？那我們一起來了解水，研究水。
2、知道分組，了解水
3、閱讀課文，理解“水荒”，明確研究內容
二、聯系實際，感受淡水對生活的重要性
1、分小組討論，生活中那些地方需要水？
2、小組討論
3、匯報
4、相機教學：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業、農業的生產中（發電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）
5、聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（板書：美麗景色）
6、可是如果我們不節約用水，隨意的浪費和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們生活的環境又會變的怎樣呢？你們想一想，然后告訴老師。
7、同學們，通過你們剛才的匯報讓我知道了水真的是很重要，生活中真是一時一刻也離不開水。可是，有同學會問：“老師，大海那么多水，不能喝嗎？”我們生活中所用的水是淡水還是海水呀？
8、我們為什么不能用海水洗臉、刷牙、洗衣服呢？（海水又咸又澀是不能被人類直接利用的）
9、老師描述：同學們，在我們這個藍色星球上，盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水資源都可以直接利用嗎？（不能）因為大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極，其余的在我們身邊的又有一大部分被污染了，那么人類實際可以利用的淡水資源到底還有多少呢？下面我們就來做一個游戲
三、小游戲—體驗淡水資源嚴重匱乏
1、你們看，這是什么？（出示一個蘋果）今天我們不把它看成蘋果，看成是地球淡水資源的總量。那么人類可以利用的淡水資源到底有多少呢？下面我們開始做游戲。（每個小組派組長上臺領一個蘋果，老師交待注意安全等問題）
2、把蘋果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋果皮
師：同學們，實際上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當于這個大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮，而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半（再切下蘋果皮的一半）看吧！這么一小片就相當于13億中國人可以利用的淡水資源，由此可見，中國比任何一個國家都面臨嚴重的缺水問題。（把蘋果分給每一個學生，最后手中只剩下核，讓學生體會誰就如同蘋果一樣，你一點，我一點就會造成水資源的匱乏）
3、同學們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？
學生談自己的感受
4、淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節約用水，同學們，你想不想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費用水的現象！
學生訴說
5、同學們說了那么多浪費用水的現象，真是讓我觸目驚心，本來我們的淡水資源就非常有限，許多人還不注意節約用水。我們真應該從自我做起，從現在做起，杜絕那些浪費水的現象，那么我們怎么樣才能有效的利用現有的淡水資源呢？
四、總結節水好方法
1、你有什么節約用水的好辦法嗎？
小組討論，制定節水金點子
2、同學們想出了這么多節約用水的好辦法
五、說說關于水的成語
1、讓我們永遠記住古訓，讀關于水的成語
2、你還能說出一些關于水的成語嗎？
六、設計節水廣告標語。
過渡：我們每個同學都想了那么多的好辦法來節約用水，可是在我們身邊還有一些人不知道水的寶貴，所以我們就來設計一條節水廣告標語來提醒大家。（直接用彩筆寫出一句話，花邊課后再畫，展示節水廣告標語）
七、完成書后搶答題
八、總結
1、通過這節課的學習你學到了什么，今后打算怎樣做呢？
2、結束語：同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境，最后老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的生活變得更美好！”
節約用水 篇2
水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會孕育出我們人類的子孫萬代。因為最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐漸擴展到陸地上。所以說，水是生命的搖籃。人類的生存和發展也離不開水。每年的這一天--------世界水日，世界各國都會宣傳：大家要愛惜水資源，保護生命之水。其實，不光在這一天，在我們生命中的每一天，都應該珍惜每一滴水。
我們這次課題分兩步進行：（1）深入居民住宅，考察居民用水和節水情況。（2）匯總考察到的情況，進行分析。
用水情況
有節水意識
無節水意識
數量
能循環用水
偷用自來水
井水、自來水輪換使用
一組25戶
6戶
12戶
7戶
二組17戶
5戶
7戶
5戶
通過分頭考察和客觀分析，我認為：大多數居民的節水意識不強，沒有真正樹立起保護水資源、保護環境和節約用水的意識。他們只認為自家每月用水不超標，不受罰即可，因此他們偷用自來水，或使用大量井水洗衣、拖地等，長此下去，我們貧水之國的水將越加貧少，后果不堪設想。水是我們人類不可缺少的資源，如同我們的生命，為了讓我們的生活更加美好，我們呼吁：有關部門加強宣傳教育，提高人民的節水意識。節約用水從身邊做起，例如隨手關緊水龍頭，不讓一滴水流失。號召循環用水，廢水充分利用，如洗菜、沖洗衣服可沖刷廁所等等。
節約用水 篇3
上海延安中路幼兒園
活動時間：2月10日（延中環保日）
活動要求：
1、結合家庭生活的水費賬單，幼兒學著看水費單的費用。
2、在同伴相互比較水費的多少中，知道節約用水的道理。 活動準備：
用水費單創設“節約用水”的環境 活動過程：
1、學看水費單：
提問：水費單上有許多數字，我們要付的水費是看哪個數字啊？
右邊的第二個數字表示的是什么意思？
歸納：水費單第一行記錄了你家供水的量。
水費單第二行記錄你家排水的量。
水費單第三行是合計供水和排水的總量，這也是我們家付水費的數。
所用水、排水量多，所付的水費也高，用水、排水量少，所支付的水費也低。
2、 同伴比較水費單中“合計”數字的大小：
孩子與同伴比較各家水費單的費用大小，并比較出水費單費用少的幾個家庭。
3、 幼兒相互介紹節約用水的經驗：
歸納幼兒節約用水的經驗。
小結：節約用水不只是為了少付水費，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費水，就會使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。
4、看看幼兒園的水費單
講講幼兒園中我們節約用水的好辦法。 小一班
節約用水 篇4
【教學要求】
1.在綜合性學習活動中，深刻認識節約用水的意義、方法，積極宣傳節約用水的社會活動。讓學生初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，了解我國是嚴重缺水的國家之一，樹立節約用水的環保觀念，并樂意宣傳。
2.學做社會調查，學寫公益廣告，提高語文素養和實踐能力。
【教學準備】
1.制作標語用的彩紙。
2. 做調查：調查生活中浪費水資源的現象。
3.利用雙休日訪問有關人員。
【教學過程】
一、談話導入
1.最近，我們學習了26課《水》后，聽了新聞報道無錫太湖因綠藻現象影響市民正常生活，知道水的珍貴，知道人類生活離不開水。那么生活中那些地方需要水？
2.學生交流。
�。ㄏ茨�、刷牙、洗衣服、淘米、洗菜等）
3.除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業、農業方面的。
（發電、造紙、種田、蓋樓房、生產鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）
4.這水的用處可真大呀！我們的生活真的離不開水，也是因為有了水，我們才有了這豐富多彩的生活，才有如詩如畫的美麗景色。
5.可現實生活中，還是有大量浪費水的現象。不信，我們來看看大家的調查。
二、小小調查
1.調查家庭中浪費水的不良現象的同學作介紹。
2.訪問有經驗的農民或水利技術人員的同學介紹如何在農田灌溉時減少水的浪費。
3.把調查結果用圖表形式表示出來。
4.學生設計一個有關節水的調查方案。
5，交流節水方案。
三、談節水，學成語
1.打開水龍頭，清潔甘冽的水便嘩嘩流淌。你知道自來水從哪里來的嗎？
�。ㄓ械娜≈畮装倜咨畹牡叵拢挥械囊詭资淄獾哪硹l江河、某座水庫，還要經過水廠的凈化、沉淀、殺菌……）
2.看來我們生活中所說的自來水并非“自來”，而是來自不易！我們生活中的自來水需要許多道工序，許多人辛勤勞動才來的。所以我們要牢記古訓――“細水長流”、“飲水思源”。
3.出示成語：滴水成河 積水成淵 細水長流 飲水思源
4.學生讀背成語
5.說說與水有關的成語
四、介紹節水小竅門
1.一天，小芳的爸爸從外面找來一塊磚頭，小心翼翼地往廁所的水箱里放。你知道為什么嗎？
2.你生活中也有類似的節水小竅門嗎？
3.學生交流。
五、編寫公益廣告
1.出示三條節約用水的公益廣告
�。�1）水是生命的源泉，農業的命脈，工業的血液。
（2）要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。
�。�3）假如人類不珍惜水資源，地球上最后一滴水將是人類的眼淚。
2.讀后交流意思。
3.學生編寫節約用水的公益廣告
4.交流，選出優秀廣告貼出來。
六、知識競賽
1.同學們，現在你們對水是否有了更多的了解，下面我們來做一次小競賽。
2.完成150頁上搶答題。
3.評分。
七、總結鼓動
同學們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！在我們這個藍色星球上，盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水。而地球上所有的淡水資源大部分是不可以直接利用的。因為大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極，我們人類實際可以利用的淡水資源少得可憐，而在我們身邊的水又有一大部分被污染了。特別像我們中國人口眾多，可以利用的淡水資源極少，污染又特別嚴重，目前已面臨嚴重的缺水問題。節約用水已成為刻不容緩的大事。希望大家拿出行動來！不但自己要節約用水還要向你身邊的人宣傳節水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環境。最后老師送給你們一句話：“珍惜水資源，讓我們的家園更美好！”
節約用水 篇5
無錫市八士實驗小學 吳燕
活動背景：
當前，世界經濟飛速發展，環境保護愈來愈受到人們的重視。但在我們的周圍，還存在許多浪費水資源、破壞水資源的現象。
活動目的：
1、 通過活動，使學生了解我國水資源缺乏的狀況，及一些與水有關的知識。
2、 懂得自來水的來之不易，以及節約用水的緊迫性、重要性。
3、 掌握一些節水小竅門，并能在生活中宣傳、運用。
4、 通過活動，提高學生的調查實踐能力和搜集、處理信息的能力。
5、 積累一些與節水有關的成語和公益廣告語，并能創編幾條公益廣告語，提高語文素養。
活動年級：五年級
活動過程：
一、談話導入
1、（出示在太空拍攝的地球照片）師：從太空中看地球，地球表面呈現出迷人的蔚藍色，這是地球上水的展示。地球上有水，是地球區別于太陽系其他行星的重要特征之一。
2、地球上的水是取之不盡、用之不竭的嗎？（出示有關圖片及文字資料）
3、我們國家人口眾多，水的人均占有量就更少了，約為世界人均占有量的四分之一，只有2300立方米左右。在我國660多個城市中，有400多個供水不足,110座城市嚴重缺水。（出示圖表）
4、看了這些資料，你想說些什么？
�。ㄉ阂欢ㄒ澕s用水。）
5、揭題：節約用水
二、“節水”小調查
1、 可是，在我國，水資源浪費嚴重,利用效率較低。同學們請看：
（1） 全國工業萬元產值用水量91立方米，是發達國家的10倍以上。
�。�2） 家庭只要注意改掉不良的用水習慣（如洗臉或刷牙時，一直讓水流著等），就能節水70%左右。
�。�3） 農田灌溉時，經土渠輸送，沿途損失的水量一般要占到輸水量的50%~60%。
2、 看著這些資料，你有什么想法？
�。ㄉ涸瓉�，水竟然這樣被我們白白地浪費了。）
3、 是呀，怎樣才能提高水的利用率，減少水的浪費呢？就讓我們先到生活中去作一次調查研究吧。
4、 （出示）：
任選一個項目進行調查研究，并將結果用文字或圖表等形式反映出來。
（1）家庭只要注意改掉不良的用水習慣（如洗臉或刷牙時，一直讓水流著等），就能節水70%左右。調查一下，家庭還有哪些浪費水的不良習慣？
�。�2）農田灌溉時，經土渠輸送，沿途損失的水量一般要占到輸水量的50%~60%。怎
樣才能提高水的利用率，減少水的浪費呢？可以訪問有經驗的農民或水利技術人員。
�。�3）自己設計一個有關節水的調查研究方案。
5、學生自由組合調查研究小組，并選擇、確定一個調查項目。
6、各組討論、設計調查研究方案。（師巡視指點）
7、各組交流、完善調查研究方案。（集體評議）
8、課后，分組調查研究。
三、“節水”大家談
（一） 我的“節水”調查。
1、“家庭用水”調查組
生1：我們一組有10位同學，根據調查方案，我們每人調查了10戶家庭，共收集、整理了100戶家庭的用水情況。最后，制作了一張統計圖。（出示）
生2：從這張圖上，我們能很清楚地發現，在家庭中，有哪些浪費水的不良習慣，以及它們分別所占的比例。
師：你們是怎么想到用這樣的條形統計圖來展示研究成果的？
生3：我們請教了數學老師，是他告訴我們的。
師：看來，很多時候，語文學習還要與數學等其它學科的學習相結合。
生4：我們還寫了活動日記。（生讀）
師：活動中，如果能像這位同學一樣，用日記及時地記錄活動過程與感受、想法，就能留下我們最真實而詳細的活動軌跡。正如這位同學所說，我們所用的自來水并非“自來”，而是“來之不易”！有的取自幾百米深的地下，有的引自幾十千米、幾百千米外的某條江河、某座水庫，還要經過水廠的凈化、沉淀、殺菌……其間需要多少道工序，多少人的辛勤勞動啊！
師：你知道我們這兒所用的自來水來自哪兒？
生：太湖。
師：可是，前段時間，我們的太湖，卻暴發了嚴重的藍藻。（出示圖片及文字：5月28日晚，太湖藍藻暴發導致自來水發臭，無錫出現供水危機，城區居民的日常生活用水受到嚴重影響�。┐藭r，你想說些什么？
生：節余用水、保護水資源，已經迫在眉睫。
師：是的，我們要牢記古訓——（出示成語：滴水成河 積水成淵 細水長流 飲水思源）
生：（讀這些成語）
2、“農業用水”調查組
生1：我們一組在訪問中發現，其實，有很多方法都可以減少水的浪費。（相機出示各種“節水”的農田灌溉圖，邊出示邊介紹：這是在農田中通上水管和噴水的水龍頭，定期在給農作物澆水；這是利用管道直接把水澆到甘蔗的根部，這樣，只要用少量的水，就能維持甘蔗的正常生長……）
師：你們這些圖片是從哪兒來的？
生2：這些圖有的是在采訪中實地拍攝到的，有的是從網上下載的。
師：很好，用照片，能直觀形象地展示方法。
生3：我們為了全面了解農田灌溉的方法，還專門寫了一封信，向我們錫北鎮水利農機站的技術員請教。（出示信）并且，還收到了他們的回信。（讀回信）
師：真有你們的！寫信，雖說顯得落伍了，但能用語言文字詳細說明情況，表達感情。我相信，一定是你們強烈的研究熱情，打動了水利技術員的心。
3、“學校用水”調查組
生1：我們一組利用課余時間，在校內進行了用水調查，發現我校的用水情況較好，但也存在著一些浪費水的現象。我們還把情況制作成了一張表格——（出示）
八士實驗小學不良用水習慣調查統計表
各不良習慣
占調查
人數比例水龍頭開得過大忘記擰緊水龍頭隨意倒掉沒喝完的凈水食堂用水浪費廁所水箱沖水量過大
50%10%20%10%10%
師：通過調查，我們發現：一個小小的水龍頭，竟然有許多人不注意。多可惜呀！
生2：是的，針對這些問題，我們還寫了倡議書，向各班發放。（出示倡議書）
生3：我們還向學�？倓詹块T提出建議，請他們調整廁所用水，并且嚴格監督、管理食堂用水。
師：你們的活動很有實效，發現問題，能馬上解決。
小結：剛才，你們匯報了前階段的調查情況，看得出，大家都在活動中得到了許多收獲。那就讓我們走進“知識搶答”。
�。ǘ肮澦敝R搶答。（逐一出示題目，學生搶答。）
1、人體內的水分，大約占到體重的 。
a、45% b、60% c、85%
2、結合世界水日，我國把每年的 所在的那一周定為“中國水周”，每年有特定的宣傳主題。
a、3月22日 b、5月22日 c、7月22日
3、在很多地方，實行用水包費制，即不管幾口人，也不管用了多少水，每戶都繳同樣多的水費。這樣的收費制度 。
a、簡單省事，值得提倡 b、造成了水資源的嚴重浪費，是不科學、不合理的 c、還是可行的，水價比較便宜，何必斤斤計較
四、我為“節水”出份力
師：那我們又能為節約用水做些什么呢？
生1：我們從自身做起，平時，在生活中要時時注意節約用水。
師：對，如果人人都能從自身做起，世界將變得更加美好。
生2：我們還要向其他人宣傳節約用水的緊迫性。
師：很有必要。其實，在我們的生活中，有一些小竅門能幫助我們節約許多水資源。請看——
（一）我的“節水”小竅門
1、（播放錄象）一天，爸爸從外面找來一塊磚頭，正小心翼翼地往廁所的水箱里放……
2、你在生活中也有類似的節水小竅門嗎？
3、生交流：
生1：許多人習慣用流動水洗臉，認為那樣省事又衛生，其實，只要定期清潔臉盆，還是提倡用臉盆洗臉的。刷牙也是，許多人習慣邊放自來水邊刷牙，這樣不間斷地放水30秒，用水量約六升，如果讓水龍頭開著五分鐘，則要浪費六十升。
生2：洗澡時不要將噴頭始終開著，淋浴搓洗時應及時關水。頭腳淋濕關噴頭，用肥皂或浴液搓洗，一次沖洗干凈。澡盆洗澡水不要放滿，三分之一至四分之一盆就足夠用了
生3：炊具、食具上的油污，先用紙擦除再洗滌；洗滌蔬菜、水果時控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。要等全家人都吃完后，把所有的碗筷一次性來洗。其實，現在家里一般用的洗菜盆都是用塞子的，把塞子堵上，放上水倒上洗潔精后一次性把所有的碗筷先洗一遍，然后再一起用水沖洗。
生4：……
�。ǘ┪业摹肮澦惫鎻V告
過渡：剛才，大家提到了宣傳。其實，我們國家為了提高公眾節約用水的意識，經常在電視、廣播等媒體播放一些公益廣告。請看——
1、 視頻播放幾條公益廣告：
�。�1） 水是生命的源泉，農業的命脈，工業的血液。
�。�2） 要像愛護眼睛一樣珍惜水資源。
（3） 假如人類不珍惜水源，地球上最后一滴水將是人的眼淚。
2、 學生朗讀這幾條公益廣告。
3、 你能試著編幾條這樣的公益廣告嗎？（學生編寫）
4、 交流：
生1：保護水資源，生命真永遠。
生2：節約用水，從點滴開始。
生3：現在，人類渴了有水喝；將來，地球渴了會怎樣？
生4：愛惜生命之源，“關”住點點滴滴。
……
五、課后實踐
水是生命之源，人類的生存和發展離不開水。課后，請大家把這些“節水”小竅門和公益廣告向你的爸爸媽媽、親戚朋友等介紹、宣傳，讓更多的人懂得節約用水。讓我們的地球永遠擁有生命之水！
活動評價與反思：
這一活動，學生通過調查、研究、交流，真切地體會到水資源的珍貴，以及節約用水的緊迫性，了解到了一些節約用水的小竅門。同時，在活動中，學生綜合運用語文、數學、科學、綜合實踐等課程的知識、能力，來展開調查、研究，搜集、處理信息的能力得到了提高，聽、說、讀、寫等語文素養得到了全面提升。
節約用水 篇6
[設計意圖]
水是人類生活不可缺少的，是人類生存和發展的重要資源之一。在日常生活中，我們常�？吹胶⒆永速M水，不知道水對人類的重要性。如：洗手時把水龍頭開的很大，洗完手后還在玩水，或者是不關水龍頭就去干別的事情等等，節約用水是我們共同的責任，其中也應該包括這些可愛的孩子們。為此設計了這個活動，教育孩子節約用水，培養良好的節約用水的習慣。
[活動目標]
1、知道水與我們人類的關系。
2、通過了解水資源的現狀，產生節約用水的意識。
3、了解節約用水的方法。
[活動準備]
1、事先把盥洗室的水龍頭閥門關閉。
2、泥巴池里的一些泥巴。
3、缺水情景的圖片。
[活動過程]
一、讓幼兒體會缺水的感覺引出主題
1、帶幼兒到戶外泥巴，池玩摔泥巴的游戲，游戲結束后讓幼兒回教室，老師提醒幼兒洗手。
2、幼兒到盥洗室，發現水管里沒有水，無法洗手。
3、老師讓幼兒看看自己的手上有沒有泥巴，不洗手難不難受，讓幼兒體會沒有水的不方便和沒有水的情形，讓幼兒急。
4、老師將閥門擰開，水龍頭流水，幼兒高興地將手洗干凈。
二、引導幼兒了解水的重要性。
1、結合日常生活經驗引導幼兒談談水的作用。
2、讓幼兒想一想除了人類需要水外還有誰需要水。
3、出示缺水情景的圖片，了解水的重要性，使幼兒產生節水的意識。
三、了解節約用水的方法。
讓幼兒討論節約用水的方法。
[活動延伸]
制作節約用水的標志，貼在盥洗室的墻上。提醒幼兒注意節約用水，從而養成節水的好習慣。
附節約用水的兒歌：
小水管，低著頭，
滴滴答答淚直流。
問它為啥哭？
低頭不開口，
你要替它擦眼淚，
快去擰緊水龍頭。
節約用水 篇7
課題課時1班級六（5）編寫者一、教材內容分析
1.教科書第74、75頁。2.本節課重點不是單純學習數學知識，而是綜合應用數學和其他的知識。 3.本節內容的教學主要是鞏固比例知識、簡單的統計知識，培養學生綜合應用所學過的知識的能力。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1.通過活動進一步鞏固鞏固比例知識、簡單的統計知識，培養學生綜合應用所學過的知識的能力。
2.通過活動培養學生搜集和處理信息的能力，使學生感到數學和現實生活的聯系。3.增強學生“節約用水，從我做起”的責任意識，養成良好的品德。三、學習者特征分析
學生已經較好地掌握了比例知識、簡單的統計知識，通過本節課可以培養學生綜合應用所學過的知識的能力。四、教學策略選擇與設計提供素材，引導學生自悟，比較歸納。五、教學環境及資源準備實驗數據，多媒體課件，計算器。六、教學過程
教學過程
教師活動
預設學生行為
設計意圖及資源準備一、情景引入，提出問題1、屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚�。┱垖W生說說對這則廣告的理解。引出課題。 2、提出問題：為什么要節約用水呢？ 二、問題討論，明白道理 1、交流課前搜集的信息，暢談有關水的認識。 2、課件展示相關資料，了解地球上水資源狀況。 3、交流感想，強化體驗。 學生匯報收集到的資料。增強學生數學應用意識。三、參與活動，親身體驗 師：水龍頭壞了或沒有關緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關圖片），遇到這種情況，你會怎么做？師：課前我請同學們做了一個漏水試驗，我們一起來看看試驗結果吧！ 1、小組交流、展示成果。（一分鐘大約滴水50毫升） 2、計算統計，交流感想。師：根據上面的滴水速度，完成下面的統計表。一個漏水水龍頭漏水情況統計表時間 1分鐘 1小時 24小時 1年水量（升） 一個水龍頭一年浪費多少水？（1立方米約重1噸） 3、評價家庭用水狀況，提出節水建議。 4、（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。 a、小明一次刷牙的用水量相當于小剛多少次刷牙的用水量？ b、采用節水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（30天計算）可節水多少升？ c、節約的這些水，如果以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計算，夠你家用幾天？ 學生評價家庭用水狀況，提出節水建議。 獨立分析計算、匯報計算結果，交流想法四、解決問題，提出方案 分組討論一下節約用水的措施。 1、學生分組討論，多媒體演示生活中的節水片段。 2、出示節水倡議，生齊讀：節約用水，從我做起，從節約每一滴水做起。 板書設計：節約用水七、教學反思
節約用水 篇8
教學目標：
1、初步了解淡水資源嚴重匱乏是當今世界面臨的共同話題，讓同學們知道水的珍貴，養成節水好習慣。
2、學會做一些力所能及的節約用水的生活小事。
教學準備：
1、調查生活中浪費水資源的普遍現象。
2、搜集、制定一些節水措施。
教學過程：
一、利用謎語揭示課題。
主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？” 主持人口述謎語： “雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來�！�
二、從生活經驗入手，導入學習。
1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？
2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況�？戳诉@幅圖，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都可以拿來運用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運用？
4、小結過渡，導入“游戲”。
三、切蘋果游戲，體驗淡水資源的嚴重缺乏。
1、主持人：把蘋果當成我們地球上的淡水總量，那么人類實際上可以利用的淡水資源是多少呢？
2、第一次切蘋果，你覺得應該是一半左右嗎？為什么？（不是！）
第二次切蘋果，你覺得應該是四分之一左右嗎？為什么？（不是�。�
第三次切蘋果，你覺得應該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）
第四次切蘋果，你覺得應該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是�。┛粗@一片，你的心情怎樣？）
第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學生：同學們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當與我們全球60多億人可以利用的總的淡水資源。
3、學生談談做了這個游戲后的體會。
4、認識中國面臨的嚴重缺水問題。
把蘋果皮再對切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。
出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業部門每年缺水350億立方米，農業生產每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。
主持人：同學們，看到這一組數據，你有什么想法？
四、小記者調查行動。
學生匯報：生活中有哪些浪費水的現象？說說你的感受。
五、制定節水措施。
主持人：可以利用的淡水那么少，我們該怎么辦？
討論：
1、洗手、洗澡、刷牙時該怎樣節水？
2、在飲水機上取水時該怎樣節水？
3、洗許多碗時該怎樣節水？
4、怎樣做到一水多用？
六、設計廣告用語。
主持人：節約用水光榮，浪費用水可恥！讓我們一起來行動，請同學們設計幾條節水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。
七、總結延伸。
主持人：希望我們班的每位同學人人爭做節水小能手，并積極向家人和全校同學宣傳節約用水，做出自己一份小小的貢獻。
節約用水 篇9
教學目標:
1、了解水在生活中的重要作用,知道我們的生活離不開水。感受水與生活的密切關系,激發學生探索水,保護水的意識。
2、通過搜集信息與實驗體驗培養學生關愛自然的意識。
3、能夠用多種辦法收集資料,并進行簡單的整理和應用。
教學重點:了解水的作用,節約用水。
教學難點:因溫州地區水資源充足,學生難體會“缺水”。
教學時間:4.29
主持人:紀雨順
教學過程:
一、談話導入
1、萬物之靈、地球體內的血液、大自然賜予人類最寶貴的資源和財富、晶瑩剔透、激昂澎湃、浩瀚如云
你們知道這些美好的詞匯都是描寫什么的嗎?
2、對,水是大自然賜給人類最寶貴的資源和財富。這節班會課,我們就來聊聊節約用水的話題。
二、水的用途
1、身邊哪些地方要用到水?
2、除了在生活中離不開水以外,水還有哪些用途?
三、水的現狀
1、地球上的水資源現狀。
地球表面有水很多,但大多都是咸水,利用扇形統計圖來告訴學生淡水資源只占地球水資源的一小部分。
2、通過一個小游戲來說明地球上淡水的情況以及人類實際上可以利用的淡水資源。
3、我國以及我們身邊的水資源情況
(1)中國在水資源方面的現狀
a、我國的水資源也是嚴重匱乏的,人均僅擁有水資源2200立方米,人均占有量僅占世界平均數的1/4,是世界最缺水的13個國家之一。
b、看一段視頻和一些圖片,來感受中國是一個缺水的國家。
(2)我們身邊的水資源情況。板書“身邊”。
4、國家在節約用水方面的一些舉措。
四、算一算
1、平日刷牙時的用水習慣。
2、算算不同的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身邊的小事引導學生發現生活中浪費水的現象。板書“從小事做起”。
五、金點子
1、在節約用水方面,你還有哪些好的金點子想和大家分享?
2、學校在節約用水方面開展了哪些活動。
六、拓展
1、增加的一個好習慣:和父母一起節約用水。
2、制作節約標語:節約用水,從點滴做起!
節約用水 篇10
節約用水（語文綜合性學習第一課時）教學總結和反思
張家港市東萊小學 劉靜曄
本次綜合性學習，學生通過調查、研究、交流，真切地體會到水資源的珍貴，以及節約用水的緊迫性，了解到了一些節約用水的小竅門。同時，在活動中，學生綜合運用語文、數學、科學、綜合實踐等課程的知識、能力，來展開調查、研究，搜集、處理信息的能力得到了提高，聽、說、讀、寫等語文素養得到了全面提升�？偨Y本課時的教學，我有以下幾點認識：
一、綜合運用語文知識，致力學生語文素養的整體提高。
充滿情趣的設計，易于激發學生的好奇心、求知欲、進取精神。本節課溝通了聽說讀寫，溝通了課內課外、校內校外，溝通了語文課程與其他課程，溝通了書本學習與實踐活動。充分引導學生綜合運用語文知識去分析、解決“節水”問題，致力于學生語文素養的整體提高。課堂上，富有感召力的活動導語，配以朗誦、搶答等多種豐富多彩的活動形式，深受學生的喜愛，也激勵了學生在自主實踐中發揮潛能。
二、電子白板和moodle網絡課程的現代化教學體系，提高了教學效率，增強教學效果。
現代信息技術的應用，使得我們的課堂教學容量增大了、色彩豐富了、生動性增強了，只有我們合理利用了，就能提高教學效率，增強教學效果。
1.操作的簡便性。
電子白板把鼠標變成了一支操作簡便的筆，教師可以在白板上熟練操作。電子筆可以任意選擇顏色、調節粗細，不用直尺、三角板、圓規等工具就可以輕松畫出各種漂亮的圖形。這使教師離開了計算機操作臺，不再是“鼠標的點擊者”，可以面向學生站在白板前了，減少了老師在計算機和黑板、講臺之間的走動。教師在電腦前演示課件時，教師的頻繁走動和操作電腦的過程，很容易對一些注意力不易集中的學生造成影響，而白板一支筆的簡便性在很大程度上減少了這種弊端。電子白板的運用，使我又重新站在了講臺前和學生面對面地交流，一個眼神、一個手勢，和學生充分互動交流，共同演繹精彩課堂。
2.學生的參與性。
以往的課件，一般都是教師在課前就制作好，然后在課堂上由教師進行演示。一旦碰到學生提出的問題與自己的教學設計不相符時就非常尷尬。電子白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學生。課堂上，我讓學生在白板上寫字、答題。教師不會因為課件的禁錮而阻礙教學，相反，學生獲得了一個實踐參與的機會，充分體現了交互、參與的新課程理念。這樣，不但極大地激發了學生的興趣，而且更加清晰明了地了解了學生的思維和所存在的不足，使老師能夠有的放矢地進行教學活動，指導學生更有效地進行學習，讓學生主動自發地加入到學習過程中。
3.課堂的活躍性。
小學課堂中運用電子白版教學，是實現形象教學，寓教于樂的最好選擇，它能清晰形象地顯示畫面，改變學生學習的單調性，使學生在歡樂愉悅的形式和氣氛中得到知識，還能形象地表現出語言難以描摹的情狀。再加上學生能親自操作，上臺演示，更使學生產生了濃厚的興趣，能夠自發自愿地參與到學習過程中，課堂學習氣氛也非�；钴S。
綜合性學習倡導學生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。在綜合性學習中，怎樣使課堂變得更大，實現學校、家庭、社會和自然的聯系；如何更加有效地使語文學科實現人文修養和科學素養的全面發展，真正提高學生的語文實踐能力，還有待于在以后的教學中不斷探索。
節約用水 篇11
活動目的：
1.通過考察活動，使學生認識到水是生命之源，增強珍惜每一滴水的意識。
2.使學生意識到越來越嚴重的水污染是造成水資源短缺的重要原因。
3.學習從不同角度認真分析水資源短缺問題，嘗試合理的、有意識地探究和解決水資源短缺問題，養成科學用水的習慣。
4.通過調查訪問、搜集資料等方式的運用，培養學生處理信息的能力。
5.在活動中培養學生的合作精神和實踐能力。
活動準備：
教師可根據學生的需要設計一份小組《課題研究計劃表》。表中欄目可設：研究課題、研究目的、研究方法、研究步驟等。
第一課時
活動過程：
一、導入新課，激發興趣。
1、教師提問。
師：同學們，水是我們最熟悉的東西，誰能說一說我們的生活中哪些地方需要水。（學生踴躍發言）
師：從同學們的發言中可以看出，我們天天用水，我們的生活中離不開水。今天，我們就來專門研究一下與我們的生活息息相關的水。
2、了解教材，選定課題。
師：請同學們自由瀏覽課文內容。
（學生自讀課文，教師巡回察看，隨時解決學生遇到的問題。）
全班交流，說說你想研究什么問題。
�。ɡ骸盀槭裁次覀兊纳铍x不開水”
“我們喝的水合格不合格？”
“不合格的水是怎樣被污染的？”
“地球上的水會用完嗎？”
“我們為什么要節約用水？”
“我們怎樣節約用水？”
二、討論分析
師：同學們提出的問題很有價值，值得大家去研究。下面，請同學們根據自己的實際情況，確定自己感興趣的問題，或者是自己比較了解的問題作為研究課題，興趣相同的同學可以組成一個研究小組。
學生或讀書思考，或相互討論。
師：請同學們說說自己感興趣的問題，與大家交流一下。
三、匯報辨析
師：有了課題，就有了一個良好的開端。各小組要選出小組長，組織小組成員制定出具體的研究計劃，確定研究的方法和步驟，對研究工作進行分工，以保證研究工作順利完成。這里有一個簡單的課題研究計劃表供大家參考。
�。ǔ鍪菊n題研究計劃表，并發給各小組。）
各小組內同學認真討論，制定出自己的研究計劃。
師：各小組都做完了嗎？請做完的小組給大家展示一下。
�。ㄉ吓_，可用實物投影出示“課題研究計劃表”，并陳述自己小組的研究方法及步驟。）
（例） 生：我們小組的研究課題是《水被污染了》。研究目的是了解水污染的原因，，呼吁人們都來愛護我們的家園。我們研究的方法是實地考察、訪問，收集資料。第一部先考察訪問，收集資料；第二步，對資料進行分析研究，寫出研究報告。
師：你們有沒有設想過調查防衛的過程中可能遇到的問題？
生：有，可能有的家長不讓自己的孩子去，怕有危險。
師：如果是這樣，你們打算怎么辦？
生：我們想請有時間的家長陪我們一起去。
師：這是解決問題的好辦法。
第二課時
活動過程
一、情境激趣
在上節課，我們圍繞課文內容確定了各自的研究課題，各小組又在認真討論的基礎上，制定了比較具體的研究計劃，并且已經開始按計劃實施。今天，我們相互交流一下，看看還有什么問題，大家來共同討論解決。
二、討論分析
（例1）生：我們小組研究的課題是《生活中的水》。我們采用的是調查的方法。到現在，我們已經掌握了本小組各個家庭的用水情況，我們學校的用水量，我們每個小組成員所在小區的用水情況，只剩下寫分析報告了。
師：你們在研究過程中遇到什么困難了嗎？你們是怎樣解決的？
……
（例2）生：我們小組研究的是《水源的污染》。我們實現按照教科書中“方法角”中的提示，做了周密的準備，明確了各自的分工。在考察過程中，我們不僅照相，做記錄，而且還準備了實物對比。遇到不明白的問題，我們積極查書，向大人請教，所以到現在，我們還沒遇到解決不了的問題。
（例3）我們小組研究的課題是《怎樣節約用水》。……
三、活動拓展.
同學們，通過我們的調查活動，我們知道水是生命之源，我們人類，包括所有生物，每時每刻都離不開水，也許有的同學認為：地球上有的是水，水是用不完的，我們沒有必要節約用水。這種想法是錯誤的。請同學們看看這些資料。
教師出示從網上、課外書上搜集的（或教參書資料庫中的）資料。
形式或課件或投影或畫片或宣讀。
內容如：
“淡水的缺乏�！�
“海水雖多，淡化技術落后，造價高，產量低且遠水不解近渴。”
“我國水源污染的現狀。”
“生活中浪費水的現象�！�
教后反思：
通過這次調查活動，使學生認識到了水對于我們人類的重要以及隨著社會地發展，地球上淡水資源日趨貧乏，也認識到了節約用水的重要性。同學們在討論中也提出了很多節約用水的好方法。
節約用水 篇12
親愛的老師和同學們：
長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜。事實上，我們在日常用水中存在著相當嚴重的問題，稍加留意就會發現自己身邊的確存在著這樣或那樣浪費水資源的現象。節約用水，不僅僅是一句口號，應該從愛惜一點一滴水做起。大而言之，為了保護及合理利用國家有限的水資源；小而言之，為了維護學校和我們自己的利益，為學校的發展做貢獻。
現，地理系041班聯合學校公寓管理中心開展“節約用水，共同行動”活動的倡議，我們向全院師生員工發出節約用水倡議：
1、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。
2、在沒有臉盆、水杯情況下，洗臉、洗手、刷牙時，請控制水龍頭開關大小，并及時關水。
3、對于有獨立衛生間的寢室和居民樓請盡量二次用水沖廁所。
4、洗澡時請間斷放水沐浴，搓洗時應及時關水。
5、請做到一水多用，充分利用水資源。
6、見到有浪費水資源現象，請及時制止。
7、發現水管有漏水現象，請馬上向有關部門反映。
8、宣傳節約用水，做到身體力行，帶動身邊的老師、同學共同參與節約用水。
自來水不是“自來的”，水資源也是有限的，必須科學合理地加以利用，節約用水，提高水的重復利用率。
為此向全體職工及家屬倡議：積極行動起來，從自身和身邊做起，珍惜點滴、杜絕浪費；從杜絕“滴、漏、跑、冒”開始。此外，也應該認識到：珍惜水資源、保護水環境從你我做起。只有當我們每個人都把保護水資源作為一種自覺行動時，我們的水環境才能得到徹底改善。我們期待著這一天早日到來。
最后，我們發自內心地再次呼吁大家：珍惜水資源，節約水資源，從現在開始！
十大浪費水現象
1，洗手、洗臉、刷牙時，不關水龍頭，讓水一直流；
2，洗澡涂肥皂時不管水龍頭；
3，水箱或水龍頭漏水，不及時修好;
4，睡覺之前、出門之前，忘關水龍頭；
5，用水時的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機頻道時），未關水龍頭；
6，不按照盛水容器大小調節水流量；
7，用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細廢物；
8，停水期間，忘記關水龍頭；
9，公共場所長流水；
10，在食堂用餐時碗筷多拿，增加不必要的洗滌次數。
長期以來，人們普遍認為水是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水中不知道珍惜 ，沒有意識到水對于我們來說是多么重要，揮霍浪費水資源的現象司空見慣。
事實上，中國的水資源十分緊缺，我國水資源人均占有量只有2300立方米左右，相當于世 界平均水平的四分之一.為此，我國于2002年1月頒布新水法，其第一章第七條明確規定，“ 國 家實行計劃用水，厲行節約用水”，把節約用水以法的形式給予規范。
“珍惜水源，節約用水”是我們提倡的傳統美德，大家在用水、吃水的同時，應該清醒地認識到：一個關不緊的水龍頭，一個月可以流掉2?6立方米水；一個漏水的馬桶，一個月可流掉5?25立方米水。為此向全體職工及家屬倡議：積極行動起來，從自身和身邊做起，珍惜點滴、杜絕浪費；從杜絕“滴、漏、跑、冒”開始。此外，也應該認識到：自來水不是“自來的”，水資源也是有限的，必須科學合理地加以利用，節約用水，提高水的重復利用率。
最后，我們發自內心地再次呼吁大家：珍惜水資源，節約水資源，從現在開始！
節約用水倡議書
親愛的老師、同學們：
春回大地，萬物崢嶸。千姿百態的生物向人們展示著大自然的絢麗多姿，但是如果沒有水，這一切將會是怎樣呢？
水是生命之源。然而隨著經濟的快速發展、人們生活水平的不斷提高，干旱缺水、洪澇災害和水污染等水資源惡化的趨勢也日益嚴重！我國是一個嚴重缺水的國家，人均水資源量只有2200立方米，只相當世界人均的四分之一。全國年缺水總量約為300?400億立方米。每年農業受旱面積1?3億畝。全國有400多個城市供水不足，上千萬人飲水困難。因為缺水，黃河連年斷流；因為缺水，沙塵暴席卷了華北；因為缺水，幾千萬人在干旱中掙扎……
水是如此的珍貴，然而在我們身邊，浪費水、污染水的情形卻比比皆是，人們愛水、節水的意識還十分淡薄。3月22日世界水日即將來臨，為此，我們向全體老師和同學們發出如下倡議：
1、希望您向身邊的人宣傳我國水資源緊缺的現狀,介紹節約用水、合理利用水資源的方法,發動更多人加入到節約水資源行動上來，營造一個人人節水的良好氛圍。
2、請您隨手關緊水龍頭。
3、倡導家庭安裝使用節水裝置，養成循環利用水資源的良好習慣。
4、請您注意不要亂扔垃圾、廢電池等污染物。
也許，您的行為只是舉手之勞，但它將會換來一方凈土、一片藍天，將會緩解用水緊張，并由此帶來經濟和社會的可持續發展。
親愛的老師、同學們，節約是中華民族的傳統美德，節水需要全社會的共同努力。為了我們的未來，讓我們從現在做起，從小處做起，共同行動起來！
同學們：
在洗手間里，我們會經常看到四個字：節約用水。是啊，水是人類生命的源泉，如果我國每個人都能行動起來，節約一滴水、一度電、一粒米、一分錢，那么合起來就會是一個不小的數字。
現在，我國貧困地區還有許多孩子不能上學，很小就在家里幫父母干活。如果把這筆錢捐出來，能幫助多少孩子重返校園呀！
同學們，現在好多國家缺水，我們國家也嚴重缺水，但每天又有許多人將它白白地浪費掉。這種行為多么可恥！再說電、糧食和錢，有人花起錢來大手大腳，卻不想想這是從哪里來的；有人吃飯時對掉在飯桌上的飯粒，視而不見，也不想想農民伯伯為把菜和麥子種出來，費了多少心血和汗水；工人叔叔為了發電，費了多少工夫，可有人卻毫不心疼地浪費掉。想想這些人的行為，真讓人臉紅！
也許，你會覺得，不就是那么幾滴水、幾粒米、幾塊錢嗎？家里又不缺那么點。是，這些東西雖然很少，可你有沒有想過這些都是通過辛勤的勞動才得來的，來之不易。
同學們，讓我們一起記住，節約是一個人應有的美德。讓我們共同行動起來，節約每一滴水、每一度電、每一分錢。
節約用水 篇13
一、課題提出背景水是人類賴以生存的物質資源，與人們生活健康的密切相關。隨著人口的與日俱增和工農業的飛速發展，人類需水量也隨之增長，水緊張的現實日漸突出。目前，我國雖資源總量為2.8萬億立方米，位居世界第六位，但人均占有量僅居世界第88位，屬世界貧水國之一，且水資源的污染浪費現象嚴重。青島市由于受地理條件的影響，也屬于國內北方嚴重缺水城市之一。我們山東路小學自98年便開始實施環境教育，是山東省首批“綠色學�！�,隨著3月22日“世界水日”的到來，作為小學中年級的學生，應該對水資源的狀況有所了解，體會水與人們的生活生產乃至健康密切相關，樹立珍惜水資源的意識，探究節水小妙方，養成良好的用水習慣，以小手拉大手，帶動家庭乃至社會更加重視節水問題。二、活動目的要求：1、通過活動使學生了解水資源的現狀以及水資源與人們生活健康的密切關系。2、通過組織學生開展查閱資料、實地考察、調查、訪問、實驗等活動，使學生在活動中掌握一些探究技能，初步學會收集整理資料以及實地考察獲取有用信息、培養學生交流與表達能力等技能。3、體驗實踐活動的快樂，培養學生節水好習慣，樹立可持續發展意識。4、通過調查了解，進一步培養學生的環保意識，培養學生的循環利用持續發展意識。三、活動過程：我們的活動分為四個階段。第一階段：課題開題第二階段：搜集資料第三階段：節水行動第四階段：活動總結第一階段：課題開題我們舉行開題課的目的是讓全體學生明確班級研究的內容，制定切實可行的計劃，讓每一個學生都能積極參與到課題研究中來。
1、老師:北京的缺水，已經達到了一種危機的程度。出示建設部科技發展促進中心副主任張慶風的一段話：“中國是水資源短缺的國家，全國660座城市中，有400多座缺水，110多座嚴重缺水，此外還有2000多萬農村人口飲水困難�！焙拖嚓P圖片，引發學生的思考，同學們暢所欲言。2、確立子課題研究小組。① 了解淡水資源的循環過程② 了解國內外淡水資源現狀③ 了解目前解決水體污染的方式方法3、制定活動方案，以保障日后調查工作的有序性。教師提出本階段活動的要求:（1）各小組選出組長,負責組織、協調工作,并及時對活動的開展做好記錄。（2）確定要聘請的指導教師。（3）制定好活動方案。研究過程可采用以下形式：l 通過讀報、讀書、上網查閱相關資料l 可以設計調查問卷，對學生、教師或者社區的居民展開民意調查，用詳實的數據來了解自己小組要研究的內容l 請教專業老師，做好采訪記錄。4、各小組交流制定的活動方案。 第二階段：搜集資料實踐活動（一）學生通過多種渠道搜集與水有關的資料。教師指導重點：
�。�1）指導學生如何做剪報； （2）要學會如何利用關鍵詞從網上搜集自己需要的資料，并進行篩選，記錄資料的來源。（3）學會將搜集到的資料進行分類整理，培養學生對科學的嚴謹態度。（二）各小組將搜集到的資料進行匯報交流，整理結合交流后反饋的問題以及實踐過程中同學們所產生的新問題。教師重點指導學生如何利用資料，結合在搜集資料的過程中、在整理交流資料過程中不斷提出新的問題。（三）學生帶著問題到青島大學化工學院廢水處理研究室采訪柳老師。教師重點指導學生在采訪過程中如何提問、如何速記，以及如何進行試驗。 通過實地考察、調查、訪問、實驗的活動機會，使學生在參與中掌握探究技能，更全面地看待問題，提高自己的認識。指導老師帶領學生就水的循環利用等問題到青島大學化工學院廢水處理研究室采訪專業老師，在大學實驗室里觀看試驗，并由老師指導學生參與試驗，動手實踐。這不僅僅是讓學生經歷一種過程，更重要的是使學生能從活動中有所感，有所悟。采訪后教師指導學生整理記錄完成采訪記錄表。 第三階段：節水行動召開交流會，集思廣益，全體總動員開展節水行動。1、學生在了解了生活中水的珍貴的前提下， 鼓勵學生從自身做起，從家庭開始，圍繞“家庭中如何節約用水”這一主題暢所欲言，出謀劃策，開展“節水金點子”征集活動，填寫“節水金點子調查表”。（附表格）2、集思廣益，交流節水的金點子。選擇適合自己家庭的“金點子”， 全家動員實施節水行動，填寫“節水試驗記錄表”。（附表格）3、由于各種原因不能進行節水試驗的同學但讀成立小組，負責征集各地節水高招。第四階段：活動總結
1、具體目標：
（1）通過課題探究的研究性學習、實踐性學習使學生不僅了解水資源的重要、現狀更樹立一種節水意識，形成節水行動，并帶動家庭。（2）通過完成致全校師生的倡議書，將我們一個級部學生的收獲、想法與全校師生共享，形成大家的共識，并以我們的行動影響社會。
2、學生主要活動：
（1）各小組派代表交流：（2）自己家是怎樣節水的。（3）“怎樣節約每一滴水，各地有高招”。（4）共同完成致全校師生的倡議書
3、教師指導重點：
在交流節水試驗記錄表時，通過數據比較，明確節水頓數，得出交流試驗結論和分享試驗后的感想。指導學生學習倡議書的書寫格式。附：采 訪 記 錄 表采訪日期：2007、5、2采訪對象姓名柳老師性 別男職 務系副主任工 作 單 位青島大學化工學院聯系電話88637210采訪人姓名丁睿性 別女班 級四年級一班采訪內容：1、 廢水有幾大類？廢水有很多種主要分為工業廢水、生活廢水、農業廢水。2、 廢水中的污染物有哪幾類？無毒無機物、有毒有機物、無毒有機物、有毒有機物。3、 中國每天的生活污水排放量有多少？每人每天大約是2500升。4、 有些污染物排放到河流里，為什么河水還是清澈的？水中游微生物，能夠將部分污染物分解。5、 廢水使怎樣被處理再利用的？方法有很多種，如將有害物和純凈水進行分離或將有害物進行分解。6、 目前我國有哪些關于污水治理的法律？《中華人民共和國水污染防治法》《中華人民共和國環境保護法》以及各地水污染防治法規等。采訪后的收獲：通過這次采訪活動，我了解到很多書本上學不到的知識，水污染竟然還有這么多種，這么復雜，國家已經十分重視對水的保護，提出了一些法律法規，可我們平時都不知道。地球上的資源是有限的，我們應該好好保護我們的環境。大學校園是美麗的，是令人向往的地方。我要好好學習，將來用我的聰明才智想出更多更好的辦法解決書的問題。 “節水金點子”征集單小智囊姓名何珍珍性別女班級4.1節水金點子：在家庭生活中，洗衣服用水量也是很大的，為了合理用水、科學用水、最大限度地實現水的二次使用，采用分散洗滌法，即每次少洗兩件，每周多洗兩次。這樣做是因為存水能力有限，想多存些水二次利用受到制約。這樣勻開洗衣服可最大限度地把衣服的水存起來沖廁所，避免了集中洗滌用水過多、不便收集造成浪費的現象。同時比較清的剩水還能用來洗鞋、刷門墊、投墩布等。夏季衣服單薄，用肥皂手洗后再放入洗衣機投一遍也可以節約用水。“節水金點子”匯總四年級全體同學通過對四年級同學進行“節水金點子”征集活動，大家集思廣益想出多個節水好方法，集中為以下幾點：1、家里使用的淘米、養魚水可以用來澆花；另外象利用淘米水、洗菜水澆花，用面湯刷碗。2、洗刷水多次使用，如我們經常洗手，這些水也可以用桶積攢起來同廁所。洗臉的水洗腳，洗腳的水沖廁所；或洗臉的水投洗拖把等。3、在家庭生活中，洗衣服用水量也是很大的，為了合理用水、科學用水、最大限度地實現水的二次使用，采用分散洗滌法，即每次少洗兩件，每周多洗兩次。這樣做是因為存水能力有限，想多存些水二次利用受到制約。這樣勻開洗衣服可最大限度地把衣服的水存起來沖廁所，避免了集中洗滌用水過多、不便收集造成浪費的現象。同時比較清的剩水還能用來洗鞋、刷門墊、投墩布等。夏季衣服單薄，用肥皂手洗后再放入洗衣機投一遍也可以節約用水。4、用噴頭洗淋�。�
（1）學會調節冷熱水比例。
�。�2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應敞開著。
�。�3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨洗頭、洗上身、洗下身和腳。
�。�4）洗澡要專心致志，抓緊時間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記�。簳r間就是水！
�。�5）不要利用洗澡的機會“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。5、浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。炊具、食具上的油污，先用紙擦除，再洗滌，可節水。空調的水可以積少成多再利用，洗衣服的水可以用來投墩布、沖廁所。洗菜的水也可以用來沖廁所。 節 水 實 驗 記 錄 表實 驗 人宋海濤性 別男班 級4.1家庭用水量調查記錄采取措施前用水量（噸╱月）11噸/月采取措施后用水量（噸╱月）9.5/月家庭節水量統計（噸）一月節水量（噸）1.5噸一年節水量（噸）18噸實驗結論：經過全家總動員，在媽媽的幫助下，我的節水行動戰績“顯赫”，短時間，節水的效果雖然還不很明顯，但還是能看出我們的辦法是有效的、可行的。試驗后的感想：一個月節水效果雖不明顯，一個家庭節水勢單力薄，如果每個家庭都這樣做，那節水的效果該有多大啊。節約用水勢在必行。節水倡議書敬愛的老師、親愛的同學們：我們的城市越來越美了，水卻越來越臟了；我們樓房越蓋越高了，地下水卻越來越深了；我們的收入越來越多了，水源卻越來越少了；我們……
水，多么普通而又平凡的字眼，現在卻異常嚴峻地擺在了我們的面前。
水是生命之源，是人類賴以生存和發展的物質基礎，是城市的命脈、農業的命門、人類的命根。我國雖然水資源總量豐富，居世界第6位，但因人口基數大，我國水資源的人均擁有量卻很少，僅為世界人均值的1/4~1/5，排在世界第121位，被聯合國定為水資源緊缺國家。然而，由于長期以來，水資源保護意識、節約意識淡薄，水資源的污染和浪費現象嚴重。我國668個城市有400多個城市缺水，節約用水刻不容緩。用你的雙手去關掉正在“哭泣”的水龍頭，讓勤勞和節約使每一滴水都“來而有由，去而有值”。
用你的眼睛去注意身邊浪費水的現象。
用你真誠的心走到倡導節水的隊伍中來，用你的言語和行動讓周圍的人真正地樹立起節水的意識。
同學們，讓我們行動起來吧，讓節約用水不僅僅是一句干枯的口號，讓綠樹紅花常駐校園！ 青島山東路小學 四年級全體同學 2007年6月
節約用水 篇14
設計意圖：
水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用于事物的動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性，再此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。激發幼兒探索知識的積極性，同時培養幼兒節約用水的意識。
一、活動目標：
1、在活動中了解水的特性，培養幼兒對自然物的興趣。
2、了解水的特性，知道要節約用水。
二、活動重難點：
1、重點：讓幼兒通過活動感受水的特性，知道節約用水的方法和重要性。
2、難點：理解水是透明的，會流動的特性。
三、活動準備：
1、材料：
各種玩水的容器。（塑料瓶子，蓋子，勺子等）
2、環境創設：
來園或者自由活動時讓幼兒玩水。
四、活動過程：
�。�1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如石頭，彈珠鐵塊，讓幼兒在來園或自由活動時玩水。
�。�2）玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題在玩水。
問題：一直往瓶子里灌水會怎么樣？水能不能抓住？水底的東西能看見嗎？為什么？
�。�3) 教師小結水的特性：水的流動性。
2、通過小實驗歸納理解水的特性。
�。�1）灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子里灌水，然后說說水到那里去了？還從那里看到水是流動的？
�。�2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的辦法往瓶子里灌水，然后討論這種方法行不行？為什么？
�。�3）在透明的兩個杯子里一個灌水一個灌豆漿，然后同時放入彈珠，數一數放了幾個，理解水的透明性。
3.通過觀察和討論了解水的各種用途。
�。�1）讓幼兒說說水的用途，應該怎樣節約用水。
�。�2)讓幼兒回家與父母討論，水的用途，以及怎樣節約用水。
五、活動延伸：
讓幼兒回家用杯子裝水然后放入冰箱后觀察變化。
節約用水 篇15
教材簡析
“節約用水”是五年級下冊語文教學內容，是學和做系列之二，屬語文綜合性學習。其內容是引導學生以“水”為話題，了解農村、城市、家庭、學校生活中水資源浪費的情況，并能有效地設計節水方案。
二、 學生分析
五年級的學生，對生活中的一些顯著的事物和現象有自己的理解，并易受周圍環境的影響，初步形成自己的人生觀和價值觀。
課前組織學生調查和整理發現，大部分學生意識到節約用水，但是存在狹隘的理解：在自己家里用水，反正是自家交水費，浪費的是家里的錢，想怎么用就怎么用。
三、 教學理念
《語文課程標準》倡導“書本知識與實踐活動緊密結合”。教學時一要指導學生開展調查、實踐、查閱和收集資料活動，引導學生用多種方式呈現學習的過程和結果；二要鼓勵學生多渠道獲取信息和資料，要求學生掌握通過互聯網、圖書館、人際交往等獲取資料的方法與途徑。開放的空間，自主的學習，互動的發展，從而培養學生的人文精神和社會責任感，為適應未來社會生活奠定基礎。
四、 案例片斷描述
片斷（一） 調查實踐，了解現狀
師：請各小組就選的項目匯報調查研究的結果。
師：大家先交流家庭里有哪些浪費水的不良現象。
學生甲：我爸爸經常往抽水馬桶里扔個煙頭,然后按下閥門沖走。
學生乙：媽媽洗衣洗菜時,一打開龍頭就不關,任由水空流。
學生丙：哥哥洗澡淋浴時間過長。
學生�。何壹倚l生間里的水龍頭漏水，沒及時修好，水不停地往下滴。
……
師：不觀察不知道，一觀察嚇一跳。家家戶戶水龍頭不關緊而滴答漏水的現象造成的浪費是驚人的。據測定，“滴水”在一個小時里就可以集到3.6公斤水，一個月里可集到2.6噸水。如果是連續成線的小水流，每小時可集水17公斤，每個月可集水12噸。就是這些現象的存在導致家庭生活中浪費水70%左右。
師：大家再來交流在農田灌溉中，怎樣提高水的利用率，從而減少水的浪費。
學生甲：把土渠改裝成管道輸送。
學生乙：將土渠用混凝土固住。
師：通過觀察和調查，你有什么體會呢？
學生甲：我將和家長交流家中浪費水的現象，動員他們改掉用水的壞習慣。
學生乙：我將從自身做起，從現在做起，在家庭中養成節約用水的習慣。
……
評析：著名教育家第斯多惠指出：“一個壞的老師奉送真理，一個好的老師則教人發現真理�！闭Z文課教學也是如此。只有把學生作為學習的主人，回歸到學生的生活中，讓學生在生動活潑的生活中用心體驗與實踐，讓學生在參與中學習，在探究中感悟，使教師成為學生學習的引導者、促進者和合作者，在適當時機對學生進行點撥，從而引導學生學會學習，教學的實效性才有可能更明顯地得到體現。此片段中學做社會調查，提高了學生的語文素養。
片斷（二） 走向生活，介紹節水經驗
師：今天，我們還要走向生活，了解節水方法和節水小竅門。并評出“小小愛迪生”。
師：大家先談談采訪家長，了解節水方法的成果。
�。▽W生暢談）
師：匯報課前查找資料，研究節水方法的收獲。
�。▽W生匯報）
師：下面舉行主題活動：節水竅門大家談。談談你的節水構想。
根據發言情況，最后由大家評出“小小愛迪生”，并頒發獎牌。
評析：《標準》指出：“動手實踐、自主探索、合作與交流是學生學習語文的重要方式�！闭Z文學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。學生要有充分的從事學習活動的時間和空間，在自主探索、親自實踐、合作交流的氛圍中解除困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機會分享自己和他人的想法。作為一名新課程的實踐者，我努力學習新課標，盡量在教學中落實這一新理念。
片斷（三） 編寫公益廣告，倡導節水
師：今天我們的語文活動課上，還要和公益廣告來一次親密接觸，并且要在這個過程中學習語言，提高表達能力。我們以競賽的方式進行，每題記為10分，看一看哪一組得分最多。
學生主持人：第一輪，朗讀公益廣告，要求讀正確、流利。（出示三則節約用水的公益廣告）
�。▽W生逐組朗讀）
學生主持人：各組朗讀得都較好，各加10分�。ㄓ浄謫T記分）
學生主持人：第二論，交流收集的公益廣告用語。
學生甲：一時的快樂，永恒的傷痛——請勿吸煙
學生乙：獻血的你，靈魂如虹；你獻的血，生命涌動。
學生丙：涓滴之水成海洋，顆顆愛心變希望。
學生�。核腿嗣倒澹钟杏嘞�。
……
師：一則好的廣告，其語言都是經過精心提煉的。一般具有以下特點：重點突出，個性鮮明，語言得體，生動有趣，有信心，有號召力。下面幾則都是廣告中的精品，請就其中的一則進行分析，說出它的妙處。
主持人：下面進入第三輪，評析公益廣告（出示四幅公益廣告圖片，配有相應的廣告詞）這四則廣告詞都是廣告中的精品，每個方隊負責一則，先小組討論，說說它的妙處。（分小組討論）
……
師：我們這次比賽設立四個獎項（獎給得分最多的方隊），最佳口才獎、最佳創議獎和最踴躍發言獎。下面進行的是頒獎儀式。
評析：學生喜歡活動，喜歡上語文綜合實踐活動課。他們把收集到的資料在課堂上展示出來，充分享受到成功的喜悅，又能夠達到資源共享的目的。他們在做好了充分準備工作、的基礎上，大膽地展示自己的才華，既發揮了學生的主體意識和合作精神，又提高了學生的綜合能力，實現了學生生命的快樂成長。
案例分析：
�。ㄒ唬� 成功的方面
1、 以學生為本，開展課堂教學。
《新課程標準》指出：“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者�！闭Z文課程的教學一切都要圍繞學生的發展展開，所以學生是當然的“主人”。
本堂課的特色之一就是教師注意發揮學生的主體意識和合作精神。如教學伊始，讓學生匯報調查的結果，認識家庭生活中浪費水的現象，懂得節約用水的必要性。接著，讓學生走向生活，了解節水方法和小竅門并通過研究發明小竅門，從而樹立節水意識。最后要學生編寫節水公益廣告，無形之中培養學生保護水資源的意識。
�。ǘ┰摗胺攀帧睍r則“放手”
新課標倡導自主、合作、探究的學習方式。本節課目的是在綜合性學習活動中，深刻認識節約用水的意義，積極宣傳節約用水的道理，參與節約用水的社會活動。如果只給他們講有哪些浪費水的現象，及浪費程度來教育學生，可能會收效甚微，因此我把內容放手讓學生去做，課前讓學生分組，分課題調查、設計、發明節水小竅門、編寫公益廣告，該“放手”時則“放手”，學生會越放越明白，越放能力越強。通過調查、設計，對浪費水資源的狀況有了充分的認識，明確了節水意義，養成節水習慣。通過發明節水小竅門、編寫公益廣告，培養學生積極宣傳節約用水和參與節約用水的意識和主動性。同時培養了學生搜集、整理信息能力及小組合作能力。課上通過交流實現資源共享。實踐證明：按新課標實施教學，給學生充分的自由，把學生看成學習的主人，處理好收與放的關系，起到事半功倍的效果。
�。ㄈ� 人人都學習有效益的語文
在上這一堂課之前，教師就家庭用水要求學生作了一個小調查，結果發現，100%的學生都認為家庭中有浪費水的現象，要節約用水，但70%多的學生認為只要在家中節約用水就行了，20%多的學生認為無論在哪里都應注意節約用水。為此，確定這一堂課的教學思路：一是首先通過調查實踐，了解現狀，知道在生活中有50%—70%的水被浪費掉了，養成節約用水的好習慣，認識節約水的意義。二是通過通過走向生活，介紹節水經驗，參與節約用水的實踐。三是編寫公益廣告，倡導節水，積極宣傳節約用水。從課后學生節約用水的意識和行為對比觀察，95%以上的學生真正做到了隨時隨地節約用水。
(四) 需要進一步注意的問題
本堂課是一堂語文綜合性學習，在課中學生都明確了節水的意義、方法。還有待于課后繼續鞏固和延伸，使本課的目標真正落實到行動中。因此，這是一項長期性的工作，還有待在今后的教學中更好地理解運用，抓反復，反復抓，直至形成自覺性的行動。
節約用水 篇16
水，天上、地下、江湖海里都有。對于節約用水，同學們總覺得不如節節約別的東西那么重要。有的同學開水龍頭、洗腳、洗毛筆，有同學一喝開水，而是嘴對著水龍頭喝自來水，水聲嘩嘩，一點也不心疼。
水，真的不值線嗎？節約用水真的不重要嗎？不全世界的水百分之九十三是咸水，不能喝。淡水只占有百分之七，而能喝的水只有百分之零占八。全世界五十億人口，就靠飲用這只占百分之零點八的淡水，看，水多可貴呀！
雖然每人每天有三升水就能維持生活，但實際上城鎮居民每人每天做飯、洗衣服、洗菜……樣樣離不開水,耗水多達幾百升。除此之外，種地和工業生產離不開水。如：煉鋼、軋剛需要水冷卻；紡紗織布車間為了保持一定溫度和濕度需要用水調節；建筑施工離不開水；造紙、發電……衣食住行，哪一樣能離得開水呢？
人幾天不吃飯可以活下去幾天不喝水卻不行。人類要生存就離不掉水，可見節約用水是何等的重要。
那我們每天用的自來水是怎么來的呢？是自來水廠的工人叔叔將江河水或地下水引進工廠，把水放在沉淀池，加入藥物消毒殺菌，除掉有害萬分和雜質，這樣道道把關，地下還埋了許多管子。這些管子是一根根結起來的，它是許多水廠工人叔叔日夜辛勤勞動的成果。當我們擰開水龍頭的時候，就應該想到，流出來的水里面包含著多少工人叔叔的辛勤勞動啊！
同學們，你們知道節約用水的意義嗎？請看一筆帳：一噸水大約可供煉鋼150千克，發電每小時一千度，生產化肥500千克，織布220米，磨面粉34袋。"滴水成河"，如果人人節約用水，積累起來，就可以派上多在的用處�。�
同學們，我們是國家的小主人，從小就要養成節約用水的好思想、好習慣。不管是在學校還是在校外，都要注意節約用水。我們要以實際行動做一個節約用水的好孩子。
節約用水 篇17
節約用水我會做（小班） 小（一）班主題匯報活動方案
——“水呀水是個寶”
徐雯 趙琪
活動時間：3.31下午
活動地點：本班教室
活動目的：
1、引導幼兒關注水、感知水、了解水與生活息息相關
2、培養幼兒愛水、節約水、不污染水的良好習慣
3、鼓勵幼兒積極參與保護水資源的活動
活動過程：
一、介紹水的身份證：兒歌《水》
二、介紹家鄉的水
�。�1）請程旭華媽媽為我們介紹家鄉的水（古運河、天目湖······）
�。�2）請劉逸超媽媽為我們介紹怎樣節約用水
三、水的作用
�、賰焊瑁核剿莻�寶
�、谡故炯彝ビ盟{查表
�、壅掌梗河H近水、愛護水
四、保護母親河愛心行動
�、俑枨骸端尥蕖�
�、陂L卷畫：《清清的小河》
③家長簽名、捐獻愛心