節約用水
課題課時1班級六（5）編寫者一、教材內容分析1.教科書第74、75頁。2.本節課重點不是單純學習數學知識，而是綜合應用數學和其他的知識。 3.本節內容的教學主要是鞏固比例知識、簡單的統計知識，培養學生綜合應用所學過的知識的能力。二、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）1.通過活動進一步鞏固鞏固比例知識、簡單的統計知識，培養學生綜合應用所學過的知識的能力。
2.通過活動培養學生搜集和處理信息的能力，使學生感到數學和現實生活的聯系。3.增強學生“節約用水，從我做起”的責任意識，養成良好的品德。三、學習者特征分析
學生已經較好地掌握了比例知識、簡單的統計知識，通過本節課可以培養學生綜合應用所學過的知識的能力。四、教學策略選擇與設計提供素材，引導學生自悟，比較歸納。五、教學環境及資源準備實驗數據，多媒體課件，計算器。六、教學過程
教學過程
教師活動
預設學生行為
設計意圖及資源準備一、情景引入，提出問題1、屏幕顯示：地球上最后一滴水將是人類的眼淚！）請學生說說對這則廣告的理解。引出課題。 2、提出問題：為什么要節約用水呢？ 二、問題討論，明白道理 1、交流課前搜集的信息，暢談有關水的認識。 2、課件展示相關資料，了解地球上水資源狀況。 3、交流感想，強化體驗。 學生匯報收集到的資料。增強學生數學應用意識。三、參與活動，親身體驗 師：水龍頭壞了或沒有關緊，水一滴一滴往外流（多媒體出示相關圖片），遇到這種情況，你會怎么做？師：課前我請同學們做了一個漏水試驗，我們一起來看看試驗結果吧！ 1、小組交流、展示成果。（一分鐘大約滴水50毫升） 2、計算統計，交流感想。師：根據上面的滴水速度，完成下面的統計表。一個漏水水龍頭漏水情況統計表時間 1分鐘 1小時 24小時 1年水量（升） 一個水龍頭一年浪費多少水？（1立方米約重1噸） 3、評價家庭用水狀況，提出節水建議。 4、（課件出示）小明刷牙時不間斷放水30秒，用水約6升。小剛用口杯接水刷牙，需要3口杯水，每杯用水約0.2升。 a、小明一次刷牙的用水量相當于小剛多少次刷牙的用水量？ b、采用節水刷牙的方式，如果一個三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月（30天計算）可節水多少升？ c、節約的這些水，如果以一戶三人，每戶月均用水量為8噸計算，夠你家用幾天？ 學生評價家庭用水狀況，提出節水建議。 獨立分析計算、匯報計算結果，交流想法四、解決問題，提出方案 分組討論一下節約用水的措施。 1、學生分組討論，多媒體演示生活中的節水片段。 2、出示節水倡議，生齊讀：節約用水，從我做起，從節約每一滴水做起。 板書設計：節約用水七、教學反思