《.難忘的一課》教案

發(fā)布時(shí)間：2023-08-20

《.難忘的一課》教案（精選5篇）

《.難忘的一課》教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　★認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。

　　★了解課文所講的故事，從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。

　　★有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　★了解中國臺(tái)灣自古以來就是中國領(lǐng)土的歷史。

　　★搜集日本在第二次世界大戰(zhàn)中對(duì)中國進(jìn)行侵略的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入，揭示課題。

　　◆同學(xué)們，你們每天都在學(xué)校上課，哪一節(jié)課給你留下了深刻的印象？請你說一說是一節(jié)什么樣的課使你難忘。

　　◆是的，這些課會(huì)讓你終身難忘。今天所學(xué)課文的作者也有一堂難忘的課（邊說邊板書：難忘的一課）。今天，我們共同來了解這是一節(jié)怎樣的課，為什么會(huì)使作者終身難忘呢？會(huì)不會(huì)也讓你難忘呢？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　◆讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為有難度的地方多讀幾遍，之后同桌互查。

　　◆借助工具書或聯(lián)系上下文及生活實(shí)際等方法了解不懂的詞語，之后小組內(nèi)交流。

　　◆讀讀想想：文章講了一件什么事？你還有什么不懂的問題？

　　三、深入閱讀，體會(huì)情感。

　　◆細(xì)讀課文，用“——”畫出“我是中國人，我愛中國。”在文章中出現(xiàn)了幾次？

　　◆再讀，想一想，每一次都是在什么情況下出現(xiàn)的？

　　◆三讀，結(jié)合自己的理解試著在旁邊做些批注。

　　◆全班交流、匯報(bào)、體會(huì)情感。

　　第一次，老師在黑板上一筆一畫地寫，寫得認(rèn)真吃力，說明什么？（“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國的愛。）之后練讀。

　　第二次，一遍一遍地讀，讀得嚴(yán)肅認(rèn)真，說明了什么？（表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛國之情。）之后練讀。

　　第三次，“我”激動(dòng)地說，表明了什么？（表達(dá)了我濃烈的愛國情意，強(qiáng)烈的民族自豪感和民族精神。）之后練讀。

　　四、朗讀全文，總結(jié)提高。

　　◆你認(rèn)為課文哪部分最令你感動(dòng)，就練習(xí)讀哪一部分。

　　◆指名讀，全班評(píng)議，再讀。

　　◆全班齊讀，再次體會(huì)“我是中國人，我愛中國。”所表達(dá)的情感。

　　五、總結(jié)升華，情感延伸。

　　◆“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999年12月20日回歸祖國。不久的將來，中國臺(tái)灣人民也一定會(huì)回到祖國的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊恕?/p>

　　◆課文學(xué)完了，你最想說什么？

《.難忘的一課》教案篇2

　　教學(xué)要求

　　1.了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。

　　2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法。

　　3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。積累常用詞語。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn) 有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn) 課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。

　　教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生收集有關(guān)光復(fù)的資料

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　針對(duì)組內(nèi)無法解決的問題，班上交流。

　　（一）誰來說說“難忘的一課”是怎樣的一個(gè)故事？（注意說明時(shí)間、地點(diǎn)。）

　　那么這節(jié)“難忘的一課”是什么內(nèi)容？

　　“我是中國人，我愛中國！”這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？（3次）

　　（二）三次出現(xiàn)在什么地方？請同學(xué)們朗讀課文劃出來。

　　請同學(xué)自己讀一讀這句話出現(xiàn)的地方？怎樣出現(xiàn)的要讀出來。

　　二、交流第一次出現(xiàn)

　　1.指名讀出這句話出現(xiàn)的地方。

　　2.問：老師是怎樣寫的？（一筆一畫，認(rèn)真吃力。）

　　從這“一筆一畫”、“認(rèn)真吃力”你看出什么？是怎樣體會(huì)的？說明什么？“我”這時(shí)是怎樣的感受？

　　（“光復(fù)”不久，老師就把自己剛剛學(xué)會(huì)的祖國文字教給學(xué)生，體現(xiàn)了對(duì)祖國的愛。）

　　3.有感情地朗讀課文（3～5自然段），體會(huì)其中的思想感情。

　　三、交流第二次出現(xiàn)

　　1.自己朗讀第二次出現(xiàn)的地方。

　　2.問：他們是怎樣朗讀的？劃出這些詞語。

　　（嚴(yán)肅認(rèn)真，富有感情，大聲地、整齊地、一遍又一遍）

　　3.談?wù)勀愕捏w會(huì)，你的理解。

　　重點(diǎn)理解：“好像每個(gè)字，每個(gè)音，都發(fā)自他們火熱的真摯的心。”

　　“火熱的真摯的心”指的是什么？（強(qiáng)烈的、深厚的愛國之情。）

　　4.“我”這時(shí)有什么的感受？（感動(dòng)）

　　5.進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練。

　　四、按剛才學(xué)法學(xué)習(xí)第三次出現(xiàn)

　　1.指名讀。

　　2.思考：“我”是怎樣說的？為什么“激動(dòng)”？

　　3.“我”這時(shí)是怎樣的感受？（激動(dòng)，被這種強(qiáng)烈的民族精神，深厚的愛國情意所深深感動(dòng)。）

　　4.理解最后兩句話的含義。

　　問：“我”這時(shí)的全部感情是什么？（濃烈的愛國情意，強(qiáng)烈的民族自豪感，民族精神。）

　　5.朗讀訓(xùn)練。

　　五、朗讀全文，總結(jié)提高

　　1.說說課文表達(dá)了怎樣的思想感情？（中心思想）

　　（表達(dá)了中國臺(tái)灣人民及作者的強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。）

　　2.圍繞這個(gè)中心，課文哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？為什么要這樣安排？

　　（為了突出中心。）

　　3.朗讀三次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國”所在的句子，體會(huì)思想感情。

　　六、總結(jié)深化

　　“一國兩制”的政策使香港于1997年7月1日回到祖國懷抱；澳門于1999年12月20日回歸祖國。我想，中國臺(tái)灣人民也將在不久的將來回到祖國的懷抱。因?yàn)槲覀兌际侵袊恕?/p>

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　課內(nèi)：抄寫詞語、組詞、理解課文后填空

　　課外：有感情地朗讀課文

《.難忘的一課》教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。

　　2、感情朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受中國臺(tái)灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛國主義教育。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　1、出示地圖

　　祖國的板塊上，有個(gè)美麗而獨(dú)特的地方，臺(tái)灣省找到位置了嗎？

　　引入交流：想了解中國臺(tái)灣嗎？？老師介紹中國臺(tái)灣的富饒美麗、特殊地理、久遠(yuǎn)歷史、當(dāng)前局勢、

　　導(dǎo)入課文：日本侵略者曾在中國犯下了滔天罪行，不僅在中國大陸橫行霸道八年，制造了震驚中外的南京大屠殺等無數(shù)大血案，而且侵占并血腥統(tǒng)治了中國臺(tái)灣整整50年。我們今天要讀的課文就是在中國臺(tái)灣剛剛光復(fù)時(shí)發(fā)生的一個(gè)小故事。

　　板書課題：23 難忘的一課

　　2、結(jié)合文前提示和相關(guān)資料自主研讀課文。

　　（1）齊讀課題：從課題你們讀出什么？“這一課”到底怎樣的“難忘”？

　　（2）讀出主見：用自己最想用的方式與策略讀書。注意讀準(zhǔn)3個(gè)生字。

　　（3）互助研讀：學(xué)生在充分自讀基礎(chǔ)上同坐研讀討論。

　　3、說說課文主要內(nèi)容和談?wù)劤踝x課文體會(huì)。

　　4、質(zhì)疑交流：主要提出讀中疑惑不解的問題。如，作為一個(gè)教師，為什么連自己祖國的文字都不會(huì)寫？這么簡單幾個(gè)字，作者為什么坐進(jìn)教室跟著讀？

　　“我是中國人，我愛中國”到底表達(dá)了他們什么樣的感情？

　　二、切入關(guān)鍵句子，體驗(yàn)“難忘”之情。

　　談話導(dǎo)入：剛才同學(xué)們質(zhì)疑水平非常高。有一個(gè)句子貫穿全文，在文中出現(xiàn)了幾次？你們會(huì)寫會(huì)讀這句話嗎？

　　1、一生演板寫句子——體會(huì)老師板書的吃力。

　　要求：請你像中國臺(tái)灣教師一樣來寫這9個(gè)字。應(yīng)該怎樣寫？學(xué)生反復(fù)朗讀文中句子體驗(yàn)：“一筆一畫”、“認(rèn)真”、“吃力”。為什么會(huì)這樣？（結(jié)合第11自然段，由學(xué)生借用資料說背景，老師點(diǎn)撥——當(dāng)時(shí)日本侵略者在中國臺(tái)灣實(shí)行血腥的統(tǒng)治，不準(zhǔn)中國臺(tái)灣人民說國語，要中國臺(tái)灣人民當(dāng)忘國奴）面對(duì)這個(gè)情景，你們有什么話要說？

　　2、一生嘗試讀句子——體會(huì)師生朗讀的認(rèn)真。

　　引導(dǎo)：（生讀后）你現(xiàn)在已經(jīng)是中國臺(tái)灣的那個(gè)教師和他的學(xué)生了，你應(yīng)該怎樣讀？多形式點(diǎn)撥學(xué)生讀入情境。品味“一遍一遍”、“那么……那么……”、“好像……”的深刻情感意蘊(yùn)。他們僅僅是在讀這幾個(gè)字組成的這句話嗎？你們怎么體會(huì)？

　　3、一生跟著讀句子——體會(huì)作者朗讀的縱情。

　　激發(fā)：（生讀后）作者是這樣讀的嗎？朗讀體會(huì)詞語“懷著……敬意”、“大聲地”、“整齊地”的情感（注意指導(dǎo)看書中插圖）。誰再讀？（個(gè)人讀、男生讀、女生讀、全班讀）。此時(shí)，你們有什么感想？

　　4、一生對(duì)話說句子——體會(huì)作者激動(dòng)的感情。

　　互動(dòng)：（生讀后）我聽出了一點(diǎn)激動(dòng)！來，你握著我這個(gè)中國臺(tái)灣老師的手再說一次。很有點(diǎn)激動(dòng)了！聲音不一定高，關(guān)鍵是說出每個(gè)字的情。誰再來？真激動(dòng)！“他”為會(huì)么這樣激動(dòng)？引導(dǎo)學(xué)生品讀第15自然段。看著看著，作者的眼睛為什么濕潤了？（為中國臺(tái)灣回到祖國懷胞感到心潮起伏，為祖國有這么多偉人感到非常自豪，為這些偉人重新出現(xiàn)在禮堂感到無比激動(dòng)）。師生共同誦讀“我是中國人，我愛中國。”

　　此時(shí)我們和作者一起再讀這句話，又有什么新感受？課文最后一句話，能改成陳述句嗎？為什么？（其它什么話也沒有這句話更能表達(dá)作者的感情）

　　全班再讀這句話：女生讀第一次出現(xiàn)的句子，男生讀第二次出現(xiàn)的句子，全班讀最后一次出現(xiàn)的句子。

　　三、回嚼“難忘”深意，豐富文本外延。

　　1、整體把握：你們從這難忘的一課里，從“我”和中國臺(tái)灣師生的活動(dòng)中，集中地體會(huì)到了什么？

　　2、走入今天：讀了這篇課文，你們有什么話對(duì)今天的中國臺(tái)灣小朋友說嗎？

　　3、今年溫州農(nóng)博會(huì)出現(xiàn)了中國臺(tái)灣商人賣水果，你對(duì)這可喜變化有什么看法？

　　4、搜集愛國名言。

《.難忘的一課》教案篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo):

　　1。知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字,新詞。積累常用詞語

　　2。能力目標(biāo):有感情的朗讀課文體會(huì)單元學(xué)習(xí)重點(diǎn),詳略得當(dāng)。

　　3。價(jià)值觀目標(biāo):體會(huì)中國臺(tái)灣師生強(qiáng)烈的民族精

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　體會(huì)詳略得當(dāng)。

　　教學(xué)過程

　　一導(dǎo)入

　　1。簡介中國臺(tái)灣及中國臺(tái)灣近代史。

　　2。檢查預(yù)習(xí)

　　閩諸

　　二。初讀課文理解文意

　　范讀課文,思考以下問題。

　　課文寫了幾件事?哪幾件?

　　文中出現(xiàn)了幾次“我是中國人,我愛中國?

　　三。精讀課文體會(huì)情感

　　小組合作，找出三處出現(xiàn)我是中國人,我愛中國的地方表現(xiàn)愛國的關(guān)鍵詞。

　　四。品讀課文,把握中心。

　　有感情的自由朗讀課文回答問題

　　五。全文回顧

　　課文圍繞___________________________這一中心，詳寫了__________、___________這兩件事。特別是把__________的過程作為重點(diǎn)，進(jìn)行了詳細(xì)地?cái)⑹龊兔鑼懀o人留下難忘的`印象。由此可見，凡是和________關(guān)系特別密切的材料，就是重點(diǎn)材料，應(yīng)該得______，其余的次要材料，可以寫得________。這就是單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)，詳寫和略寫。

《.難忘的一課》教案篇5

　　教學(xué)要求

　　1.了解課文所講的故事，并從中體會(huì)強(qiáng)烈的民族精神和深厚的愛國情意。

　　2.知道課文哪些內(nèi)容圍繞所要表達(dá)的思想感情詳寫。學(xué)習(xí)這種表達(dá)中心思想的寫法。

　　3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞。積累常用詞語。

　　4.有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)　有感情地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，體會(huì)其中的思想感情，并學(xué)習(xí)課文表達(dá)中心的寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)　課文中三次出現(xiàn)“我是中國人，我愛中國！”理解“我”每一次的感受。

　　教學(xué)時(shí)間　2課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備　光盤

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　（前置性學(xué)習(xí)）

　　一、課前談話，激發(fā)興趣，引入課文

　　審題：難忘的一課。設(shè)問：誰給作者上的難忘的一課呢？這難忘的一課的內(nèi)容是什么呢？為什么這么令人難忘呢？這些問題大家想不想知道啊？請大家趕快打開課文。

　　二、，初識(shí)文意，說一說講了一件什么事？

　　三、學(xué)生自學(xué)生字、詞和課文

　　1.按生字表自學(xué)生字。要求讀準(zhǔn)字音，記清字形。查字典并結(jié)合課文理解詞語。讀課后詞語。

　　2.讀通課文，思考：①故事發(fā)生在什么時(shí)候？什么地方？

　　四、小組交流學(xué)習(xí)：

　　1.字音：指名拼讀，直讀生字，注意糾正。

　　2.字形：說說易錯(cuò)的字，易錯(cuò)的地方。

　　如：“葛”注意筆順，與“藹”區(qū)別。“崇”與“祟”的區(qū)別。

　　3.詞義：結(jié)合課文理解。

　　4.讀課后“讀讀寫寫”的詞語，不理解的提出來，大家討論。

　　5.指名讀課文，回答剛才的問題。

　　五、朗讀課文，說說這個(gè)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果

　　再問：難忘的一課是什么內(nèi)容？（我是中國人，我愛中國！”）

　　那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？請你劃出來，并讀一讀。

　　六、練習(xí)有感情地朗讀課文

　　七、布置作業(yè)

　　1.抄寫詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，質(zhì)疑，做標(biāo)記。

　　第二課時(shí)

　　一、引入本課時(shí)