金錢的魔力導學案（精選2篇）
金錢的魔力導學案 篇1
學習目標：
1.認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、 攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。
2.熟讀課文內容，能說出托德和老板的性格特點。
3.學習作家通過人物語言、動作、神態的前后對比，刻畫人物形象的方法。
知識鏈接：
馬克·吐溫 (1835—1910)，美國作家，本名塞謬爾·朗赫恩·克萊門斯。馬克·吐溫是其筆名。出生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個鄉村律師家庭，從小出外拜師學徒。當過排字工人，密西西比河水手、南軍士兵，還經營過木材業、礦業和出版業，但比較成功的工作是當記者和寫作。
學習重、難點：
體會作家描寫人物的方法。
自主預習
1、自立自強——下面的詞語我能正確地寫它們的讀音，并牢記下去。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
蹩 腳 刻 薄 通 融 憑 空 膽 怯 挑 剔
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
興 致 勃 勃 窘 況 鈔 票 攆 跑 熔 巖 闊 佬
2、合作愉快——結合詞語的意思，寫出近義詞。
興致勃勃（ ） 闊佬（ ）雅致（ ）考究（ ） 窘況（ ）刻薄（ ）通融（ ）十全十美（ ）
合作探究
1、在“我”拿出鈔票前后，托德的態度、表現有什么不同？說明了托德是個什么樣的人？
2、老板看到鈔票前后的態度、表現有什么不同？說明了老板是個什么樣的人？
3、請再看看文章的開頭和結尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會發生這樣大的變化？談談你對金錢的看法。
4、讀讀課文中有關段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個人，哪一個人物描寫得更加傳神？（作者分別用了哪些描寫和寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明？）
課堂檢測
1、這篇課文節選自 國著名作家 寫的短篇小說 。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到 ，而后由于拿出了 ，又倍受 的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民 、 的丑態。
2、文章主要采用前后內容 的方法，通過描寫人物 、 、
等變化來刻畫人物形象。
金錢的魔力導學案 篇2
學習目標：
1.認識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘況、闊佬、
攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。
2.熟讀課文內容，能說出托德和老板的性格特點。
3.學習作家通過人物語言、動作、神態的前后對比，刻畫人物形象的方法。
知識鏈接：
馬克·吐溫 (1835—1910)，美國作家，本名塞謬爾·朗赫恩·克萊門斯。馬克·吐溫是其筆名。出生于密西西比河畔小城漢尼拔的一個鄉村律師家庭，從小出外拜師學徒。當過排字工人，密西西比河水手、南軍士兵，還經營過木材業、礦業和出版業，但比較成功的工作是當記者和寫作。
學習重、難點：體會作家描寫人物的方法。
學法指導：
體會作家描寫人物的方法，這是本文學習的重、難點。學習時要注意：一是要抓住人物言行的前后變化來體會。二是要抓住最能反映人物特點的句、段，重點體會。
學習內容——自學成才我最棒：
★ 1、自立自強——下面的詞語我能正確地寫它們的讀音，并牢記下去。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
蹩 腳 刻 薄 通 融 通 融 憑 空 膽 怯 挑 剔
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
興 致 勃 勃 窘 況 鈔 票 攆 跑 熔 巖 闊 佬
★★ 2、合作愉快——結合詞語的意思，寫出近義詞。
興致勃勃（ ） 闊佬（ ）雅致（ ）考究（ ） 窘況（ ）刻薄（ ）通融（ ）十全十美（ ） ★★★3、探究金錢的魔力——邊讀邊思考，并在課文中找到具體的詞句，批注自已的體會、理解后再討論。
總結
（1）在“我”拿出鈔票前后，托德的態度、表現有什么不同？說明了托德是個什么樣的人？
（2）老板看到鈔票前后的態度、表現有什么不同？說明了老板是個什么樣的人？
★★★★4.請再看看文章的開頭和結尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會發生這樣大的變化？談談你對金錢的看法。
★★★★5、讀讀課文中有關段落，想一想：在這篇課文中，你覺得托德和老板這兩個人，哪一個人物描寫得更加傳神？（作者分別用了哪些描寫和寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明？）
★★★★★展示提升——我的課堂我做主。
達標測試：
1、這篇課文節選自 國著名作家 寫的短篇小說 。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時，先遭到 ，而后由于拿出了 ，又倍受 的故事。作者淋漓盡致地刻畫了小市民 、 的丑態。
2、文章主要采用前后內容 的方法，通過描寫人物 、 、
等變化來刻畫人物形象。