設(shè)計(jì)名片──Word知識(shí)綜合運(yùn)用；
【教學(xué)目標(biāo)】
1.會(huì)精確設(shè)定自選圖形的大小。
2.會(huì)給文本框設(shè)置圖片背景。
3.會(huì)在自選圖形中添加文字、剪貼畫、藝術(shù)字等。（背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。名片的背景還常寫上單位的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目、服務(wù)宗旨、個(gè)人的座右銘、富有哲理的名言等。）
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
文本框中添加圖片，各自選圖形添加文字。
【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】
一、談話引入
出示一張名片，師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？說(shuō)起名片它有悠久的歷史。（課件：名片的由來(lái)──最早的名片出現(xiàn)在秦朝，經(jīng)過(guò)歷代的演變，一直延續(xù)到今天，每個(gè)時(shí)代都有自己不同的叫法）
那么名片發(fā)展到今天你知道我們是通過(guò)名片上哪些信息來(lái)進(jìn)行相互溝通的嗎？生回答教師板書：姓名、職務(wù)、工作單位、聯(lián)系方式和地址。（展示兩張名片）
你們看，一張名片既能了解到他的姓名和工作單位，又可以通過(guò)電話和他人取得聯(lián)系。那你們說(shuō)名片的作用大不大？今天我們就學(xué)習(xí)用word來(lái)制作名片。（板書：制作名片）
二、教學(xué)過(guò)程
1.自主探究
師：這是我專為我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)設(shè)計(jì)的一張名片，大家想不想利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，也把這張名片設(shè)計(jì)出來(lái)？
學(xué)生操作：下面大家打開我的電腦中的e盤下的“設(shè)計(jì)實(shí)小名片”文件進(jìn)行設(shè)計(jì)，名片中所用到的文字可以進(jìn)行復(fù)制。
開始操作教師巡回幫助并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
（師）對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行反饋。（例如文本框的大小、背景、文本框中插入剪貼畫、圖片的方法）
師：（解決問(wèn)題）你剛才在制作的過(guò)程當(dāng)中遇到哪些問(wèn)題？學(xué)生反饋問(wèn)題師生共同解決：
（1）背景圖片的插入等。
（2）名片大小9*5.5厘米。
（3）插入文字的方法。
（4）插入藝術(shù)字的方法。
（5）插入圖片的方法。
（6）插入自選圖形的方法。
（生）再次完善練習(xí)。
2.拓展欣賞
（師）剛才同學(xué)們經(jīng)過(guò)自己的努力把這張名片設(shè)計(jì)完成了，接下來(lái)我們輕松一下，欣賞老師收集到的一些名片。（播放課件：名片欣賞）
大家覺得這些名片設(shè)計(jì)得好嗎？你認(rèn)為我們?cè)谠O(shè)計(jì)名片時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？
（1）輸入的信息要清楚。
（2）對(duì)名片的字體、字號(hào)和顏色等進(jìn)行美化時(shí)顏色搭配要合理。（一般的公司名稱和自己的名字字號(hào)應(yīng)大一些，其它的聯(lián)系方式可以稍小一些）
（3）在名片上加圖片或標(biāo)志或背景圖。（而背景圖案應(yīng)盡量符合名片持有者的工作特點(diǎn)和性格特征，也可以體現(xiàn)地理位置的特征。）
3.創(chuàng)新應(yīng)用
師：老師們都想擁有自己的一張名片，大家能否發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力，為我們的任課老師設(shè)計(jì)一張精美而且與眾不同的名片。我們要比一比，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的名片最漂亮，最獨(dú)特。
提醒設(shè)計(jì)時(shí)注意：（1）名片具備的基本元素應(yīng)該存在。
（2）可以利用自選圖形當(dāng)中的某個(gè)圖形作為名片的形狀，大小不確定。
（生）開始操作，老師指導(dǎo)
4.作品評(píng)價(jià)
（1）推選名片進(jìn)行轉(zhuǎn)播，推薦出“最佳設(shè)計(jì)師”。
（2）請(qǐng)“最佳設(shè)計(jì)師”說(shuō)一說(shuō)自己做的名片哪些地方最滿意，哪些地方還不夠滿意。
（3）其他同學(xué)補(bǔ)充說(shuō)明“最佳設(shè)計(jì)師”的名片哪些地方最吸引人，有什么不足。