北師大版小學數學一年級上冊《快樂的家園》說課稿
(三)活動三：小小足球場
1.剛才同學們說得很好，現在我們帶小白兔去足球場看看(電腦出示：小小足球場)。
足球場上正在舉行一場精彩的比賽，你們發現了嗎?每個運動員身上都有一個數，這衣服上的數表示什么呢?(學生自由說)
2.師小結：對，衣服上的數可以表示號碼，也可以表示是第幾個運動員。請同學們指著圖，自己讀一讀運動員身上的號碼。
3.問：有幾個號碼?有10個號碼就表示有幾個運動員?(學生回答)
4.思考：比賽結束后，運動員們要排隊，他們按什么順序排隊呢?
5.實際操作。
現在我們按號碼從小到大的順序排隊，請10個同學來當運動員(每人手中拿有一個數)，請運動員聽口令，現在我們按1，2，3，4，…的順序排隊，看誰排得又快又好。請同學們說一說，你喜歡幾號運動員，他排在隊伍中的第幾個?(如有同學說他喜歡8號，當他數到8號運動員時，引導他說出：“8號運動員正好排在隊伍中的第8個。”同時引導學生說出：“從1號到8號共有8個運動員”。)
6.我們要向這些小朋友學習，經常參加體育鍛煉，把自己的身體練得棒棒的。
(設計意圖通過創設“小小足球場”這一情境，讓學生在具體的情境中輕松地掌握基數和序數。這個過程不但使學生掌握知識，更重要的是培養學生發現問題、判斷正誤的能力，同時滲透思想教育。)
(四)活動四：“練一練”
1.好啦，現在我們去認識一個新朋友。
今天小聰和我們一塊玩“找朋友”的游戲，小聰已經找到1的好朋友是一架飛機，問：“你們能幫其他數找到好朋友嗎?”請同學們把好朋友用線連起來。
2.請同學們數一數、畫一畫。
3.每組圖中，把與左邊同樣多的部分圈起來。
4.今天小朋友們學得很好，現在老師交給你們一個任務，有沒有信心完成?請你們把教室或家里能用1～10的數字來表示的物體，記在小腦袋里，下節課說給同學們聽聽，好嗎?
(設計意圖利用生動有趣的畫面吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣。在練習題的設計上，注意兼顧習題的層次性、針對性和實踐性，讓不同程度的學生有不同程度的發展。最后設計了一個小調查，因為數學知識本身來源于生活，教師所要做的是引導學生發現生活中的數學，從而感受數學應用的廣泛性，體會“生活中處處有數學，數學處處應用于生活”，從而激發學生的求知欲望。)