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新世紀版小學數學一年級上冊全冊教案4

發布時間:2017-07-02

新世紀版小學數學一年級上冊全冊教案4

6.3有幾瓶牛奶                                   _月_日
教學目的:
1、 通過問題解決,讓學生學會“9+?”的進位加法,初步體會計算方法的多樣化,并能解決生活中實際問題。
2、 教師尊重學生獨特的思考,并促進學生的擔出問題能力的培養,讓學生有自己學數學的興趣。
3、 理解湊+法的含義。
4、 在游戲中培養與人合作的觀念,并且有互相謙讓的合作能力。
教學重點、難點:
  理解湊+法的含義
教學準備:每組一份小棒,教師的牛奶瓶及數學游戲中卡片。
教學方法:合作學習是增加學習氛圍,促進學生思考和計算。
教學步驟:
一、創設情況,提出問題
教學首先從學生熟悉的生活情境入手。
1、 小芳家很窮,小華送給小芳一些牛奶,小冬也送小芳一些牛奶,你想知道牛奶有多少瓶?
2、 魚缸有金魚8條,又買來9條,一共有金魚幾條呢?
你知道牛奶有幾瓶,金魚有幾條呢?這些都是數學問題,你想解決嗎?你想用什么方法來解決?(組織小組活動)
二、自主合作,解決問題
  問題提出之后,可以組織學生討論交流,并加以解決。
1、9+5      (1)數數法
(2)9+5=14
                    (分小數湊大數)
                    (牛奶瓶表示)
   (3)9+5=14
                     (分大數湊小數)
                      (牛奶瓶表示)
(4)9+5=14   
看見9就-1          ……
2、8+9    你喜歡用什么方法,說說你的理由。“9+5”的計算,是組織交流后共同解決,“7+9”的教學層面就在學生獨立思考并完成一些嘗試后接受了交流的結果,一些機靈小朋友在交流的基礎上舉一反三,能有新的想法,在匯報后就進步,進一步嘗試,也就是鞏固階段。
3、試一試。
9+3      7+9     
可指名8至10位同學板演,不是機械段,而且學生對方法最終選擇的體現和最佳方法的呈現,對湊+法要進一步落實。
三、實踐應用,拓展延伸
在此階段是學生自主實踐意識和解決問題能力的體現。
1、p73      完成書本內容。
  題2,原有金魚9條,現又有8條,一共有幾條?
看圖應用題(仔細觀察,說一說圖示,然后獨立完成)
2、9+1+5      9+1+3      9+1+8      9+1+9     

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