愉快的周末
［教學內容］教科書第98～99頁的內容。
［教材簡析］
愉快的周末是一堂實踐活動課。安排這堂實踐活動課，目的是讓學生綜合運用前面所學的統計知識，20以內加減法的知識，幾、第幾的知識解決問題。教材安排了學生所熟悉的周末活動中的五個場景：“歌舞組”活動、“美術組”活動、“套圈游戲”活動、“過獨木橋”、“ 接力賽”的活動場面，提出數學問題，讓學生進行綜合練習。另外，教材還讓學生根據活動內容自己提出數學問題并解決。這樣的內容，有利于學生形成數學的意識，在現實生活里捕捉數學問題。同時，讓學生在輕松、愉悅的情境中解決實際問題，復習鞏固、綜合運用所學的知識，培養學生學習數學的興趣和自信心。
本節課的教學重點是讓學生通過觀察、自主探究，解決數學問題。教學難點是讓學生通過討論、自主探究，提出數學問題。
［教學目標］
1通過創設情境、小組合作學習，在實踐活動中體驗學習數學的樂趣。
2在觀察、討論中逐步發展自主探究、思考的意識和能力。
3能綜合應用知識解決生活中相關的實際問題，體會數學的作用，發展初步的應用數學的意識。
［教學過程］
一、談話導入，揭示課題
1小朋友，誰來說說一星期有幾天?(如學生回答聲音響亮又完整，就獎他一顆“說話響亮星”。)
2是呀!一星期有7天，我們一起來數一數：星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六。一星期的最后一天是星期幾?(當有學生回答出“一星期的最后一天是星期六”時，教師可再提問：“你是怎么知道的?”學生有可能會說：“老師在數的時候，是從星期日開始往后數的，數到最后是星期六，所以一星期的最后一天是星期六。”教師可作出適當地評價，獎他一顆“認真聽講星”。)
3講述：按照歷法，星期日是一星期的第一天，安排第一天讓小朋友在家休息，是為了小朋友一星期能更好地學習，星期六是一星期的最后一天，今天就是“星期六”，也就是“周末”。(教師板書：周末)
4想一想：你在周末時參加了哪些有趣的活動呢?
5小朋友的周末生活真是豐富多彩。今天，我們在數學王國里也來度過一個愉快的周末。(補充板書課題：愉快的周末)
二、師生合作，獲得新知
1我們來玩擲套圈的游戲。講述游戲規則：從前往后套中第1個圈得1分，套中第2個圈得2分，套中第3個圈得3分，套中第4個圈得4分，套中第5個圈得5分。
2請一位小朋友上前套3個圈。
3指名說說：這位小朋友一共得了幾分?你是怎么知道的?
4如果讓你來套3個圈，最多能得幾分?你的3個圈套在哪里?(先跟好朋友說，再匯報)
5有一位小朋友一共得了9分，他的3個圈套在哪里?(同桌討論，再交流)
6講述：小朋友真愛動腦筋，想出了這么多答案。下面，還有4個有趣的活動等著我們呢!請“小狗”隊先去1號場地(“歌舞組”活動場面)、“小猴”隊去2號場地(“美術組”活動場面)、“小豬”隊去3號場地(“過獨木橋”活動場面)、“小兔”隊去4號場地(“接力賽”活動場面)，然后依次輪流交換，先請解說員(由班中的優秀生擔任，課前已培訓)上場，現在就請小組長帶著組員出發吧!
三、組內合作，探討交流