蘇教版小學一年級數(shù)學等于、大于、小于教案
開發(fā)區(qū)小學 一 年級 數(shù)學 科目集體備課教案
課題：等于、大于、小于本課初備
課時
共 8課時,本課第4課時
個人復(fù)備欄
教學目標： 1. 使學生在有趣的童話情境中，知道數(shù)是有大小的，理解符號“=”“＞”“＜”的含義，并能運用這些符號來描述數(shù)的大小。2. 在比較的過程中滲透一一對應(yīng)的思想，使學生初步知道用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。3. 使學生在探索解決問題方法的過程中，提高合作、探究的意識，發(fā)展解決問題的策略。4. 使學生初步養(yǎng)成認真觀察、積極動腦的良好習慣，初步建立比較的意識，體會生活中的數(shù)學。重點難點：理解符號“=”“＞”“＜”的含義課前準備：學具盒，小猴、小白兔、小松鼠、小熊的頭飾圖教學過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 談話： 在一片大森林里住著許多小動物。它們決定舉行第一屆森林運動會，咱們?nèi)タ纯窗桑?.呈現(xiàn)森林運動會的畫面。（1）你們瞧，有哪些隊參加了比賽？學生回答。（2）請小朋友們數(shù)一數(shù)每個代表隊各來了幾位運動員，我們一起來幫它們排排隊。（生說，師用小動物圖片粘貼）二、 引導(dǎo)探究，學習新知。1. 認識“=”。（1）小動物們首先要進行的是拔河比賽，參加拔河比必須兩隊人數(shù)要相等。小朋友想一想哪兩個隊可以參加拔河比賽？（生提出比賽隊伍，可簡單說說理由，引出“同樣多”）（2）我們一起來驗證小兔隊和小猴的的隊員是否同樣多。用小兔頭飾和小猴頭飾擺一擺，說一說，建立一一對應(yīng)的關(guān)系。（3）指出：像這樣，小白兔和小猴的只數(shù)同樣多，我們就說小白兔的只數(shù)和小猴的只數(shù)相等，可以用“=”連接起來，寫成4=4。（板書）（4） 介紹“=”。“=”叫做等號，表示兩邊的數(shù)同樣多，讀作“等于”。學生讀并觀察“=”的樣子。學生匯報： 兩橫一樣長，粗細一樣。指導(dǎo)學生寫“=”。（師板書，生書空。）（5） 引導(dǎo)學生擺“同樣多”。教師擺3個○，讓學生對著○擺△，要求△和○同樣多，指名到投影儀上擺，其余學生自己擺。問：△有多余嗎？○有多余嗎？△和○都沒有多余的，說明△和○同樣多，我們也可以用“=”來表示。哪位小朋友愿意來試一試？（6） 小結(jié)：小朋友們說得真好！像剛才小白兔和小猴的只數(shù)同樣多，△和○的個數(shù)同樣多，我們都可以用“=”來表示。2. 認識“＞”“＜”。（1）對比了小白兔隊和小猴隊，我們用一一對應(yīng)的方法再來比比其它的隊，好嗎？（生回答，師選兩個隊。）（2）以小松鼠（5）——小熊（3）比賽為例，讓學生擺一擺，說一說。指一名板演。（3）師邊演示邊問：一一對應(yīng)下來，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生回答）（4） 指出：小松鼠的只數(shù)比小熊的多，也就是5比3大，可以寫成“5＞3”；反過來也就是3比5小，可以寫成“3＜5”。（5） 引導(dǎo)觀察并指導(dǎo)書寫“＞”“＜”。“＞”： 大口朝前大于號， “＜”：尖頭朝前小于號 ， 大口對大數(shù)，尖尖對小數(shù)。指導(dǎo)書寫“＞”和“＜”： 先書空，再描紅，最后獨立寫。（6） 啟發(fā)學生根據(jù)“5＞3”和“3＜5”再說說幾比幾大，幾比幾小。（7） 出示以下練習：△△△△ □□□□