蘇教版小學一年級數(shù)學等于、大于、小于教案
開發(fā)區(qū)小學 一 年級 數(shù)學 科目集體備課教案
課題:等于、大于、小于本課初備
課時
共 8課時,本課第4課時
個人復(fù)備欄
教學目標: 1. 使學生在有趣的童話情境中,知道數(shù)是有大小的,理解符號“=”“>”“<”的含義,并能運用這些符號來描述數(shù)的大小。2. 在比較的過程中滲透一一對應(yīng)的思想,使學生初步知道用一一對應(yīng)的方法比較數(shù)的大小。3. 使學生在探索解決問題方法的過程中,提高合作、探究的意識,發(fā)展解決問題的策略。4. 使學生初步養(yǎng)成認真觀察、積極動腦的良好習慣,初步建立比較的意識,體會生活中的數(shù)學。重點難點:理解符號“=”“>”“<”的含義課前準備:學具盒,小猴、小白兔、小松鼠、小熊的頭飾圖教學過程:一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1. 談話: 在一片大森林里住著許多小動物。它們決定舉行第一屆森林運動會,咱們?nèi)タ纯窗桑?.呈現(xiàn)森林運動會的畫面。(1)你們瞧,有哪些隊參加了比賽?學生回答。(2)請小朋友們數(shù)一數(shù)每個代表隊各來了幾位運動員,我們一起來幫它們排排隊。(生說,師用小動物圖片粘貼)二、 引導(dǎo)探究,學習新知。1. 認識“=”。(1)小動物們首先要進行的是拔河比賽,參加拔河比必須兩隊人數(shù)要相等。小朋友想一想哪兩個隊可以參加拔河比賽?(生提出比賽隊伍,可簡單說說理由,引出“同樣多”)(2)我們一起來驗證小兔隊和小猴的的隊員是否同樣多。用小兔頭飾和小猴頭飾擺一擺,說一說,建立一一對應(yīng)的關(guān)系。(3)指出:像這樣,小白兔和小猴的只數(shù)同樣多,我們就說小白兔的只數(shù)和小猴的只數(shù)相等,可以用“=”連接起來,寫成4=4。(板書)(4) 介紹“=”。“=”叫做等號,表示兩邊的數(shù)同樣多,讀作“等于”。學生讀并觀察“=”的樣子。學生匯報: 兩橫一樣長,粗細一樣。指導(dǎo)學生寫“=”。(師板書,生書空。)(5) 引導(dǎo)學生擺“同樣多”。教師擺3個○,讓學生對著○擺△,要求△和○同樣多,指名到投影儀上擺,其余學生自己擺。問:△有多余嗎?○有多余嗎?△和○都沒有多余的,說明△和○同樣多,我們也可以用“=”來表示。哪位小朋友愿意來試一試?(6) 小結(jié):小朋友們說得真好!像剛才小白兔和小猴的只數(shù)同樣多,△和○的個數(shù)同樣多,我們都可以用“=”來表示。2. 認識“>”“<”。(1)對比了小白兔隊和小猴隊,我們用一一對應(yīng)的方法再來比比其它的隊,好嗎?(生回答,師選兩個隊。)(2)以小松鼠(5)——小熊(3)比賽為例,讓學生擺一擺,說一說。指一名板演。(3)師邊演示邊問:一一對應(yīng)下來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生回答)(4) 指出:小松鼠的只數(shù)比小熊的多,也就是5比3大,可以寫成“5>3”;反過來也就是3比5小,可以寫成“3<5”。(5) 引導(dǎo)觀察并指導(dǎo)書寫“>”“<”。“>”: 大口朝前大于號, “<”:尖頭朝前小于號 , 大口對大數(shù),尖尖對小數(shù)。指導(dǎo)書寫“>”和“<”: 先書空,再描紅,最后獨立寫。(6) 啟發(fā)學生根據(jù)“5>3”和“3<5”再說說幾比幾大,幾比幾小。(7) 出示以下練習:△△△△ □□□□