人教新課標(biāo)一年級下冊 20以內(nèi)的退位減法
20以內(nèi)的退位減法
1.十幾減9
教學(xué)內(nèi)容：p12例1和做一做，練習(xí)一第1、2題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減9的題目，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
關(guān)于例1的投影片，小棒20根。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí):
1.9+3 9+7 9+4 9+8
9+5 9+9 9+6 9+2
2.填未知數(shù)。
9+（ ）=11 9+（ ）=15
9+（ ）= 12 9+（ ）= 16
9+（ ）=13 9+（ ）=17
9+（ ）=14 9+（ ）=18
二、新課：
1.教學(xué)例1。
①出示例1左圖。
請一名同學(xué)說一說圖意。列式計算。
板書：9+2=11
②出示右圖。
比較左右兩圖的不同。然后說一說圖意。請一名同學(xué)到黑板前列式。
板書：11-9=
請一名同學(xué)說一說得幾，怎樣計算？
鼓勵學(xué)生說出不同的算法。
③比較左右兩圖以及它們的算式有何異同點。
聯(lián)系左右圖，說一說，哪一種方法更快。
④歸納指出：9加2得11，11減9等于2，所以計算11減9時，先想9加幾等于11。因為9加2得11，所以11減9等于2。這樣，比較快。
請一名同學(xué)說一說算法。
齊讀：9+2=11 11-9=2
2.教學(xué)例2。
(1)讓學(xué)生擺出12個小棒。
問：一共有多少根小棒？
把9根小棒捆成一捆，并且把它拿走，說一說意思。
根據(jù)意思列出算式。
板書：12-9=
問：要算12減9得多少，如何想？
學(xué)生說出算法后，寫出得數(shù)。
然后再請幾名同學(xué)說一說是如何想的。
(2)教學(xué)14-9=5，方法同上。
課間活動。
3。教學(xué)例3。
方法同例2。
4.教學(xué)例4。
學(xué)生試著完成題目。
5.小結(jié)：
“想加算減”的方法。
三、鞏固練習(xí):
1.做一做的第1、2題。
2.練習(xí)一的第1、2題。十幾減9的鞏固練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：課本p12——15頁
教學(xué)目標(biāo)：
通過練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的口算方法，提高計算能力。
教具準(zhǔn)備：口算卡片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí):
（1）9+（ ）=13 9+（ ）=16 9+（ ）=15
13-（ ）=9 16-9=（ ） 15-9=（ ）
9+（ ）=18 9+（ ）=14 9+（ ）=17
18-9=（ ） 14-（ ）=9 17-（ ）=9
（2）12-9=（ ） 11-9=（ ） 27-9=（ ）
（3）聽算練習(xí)
（4）看圖列式
請生上黑板板演，做完后口述計算過程。
二、練習(xí):
1、觀察圖先說一說在完成練習(xí)二第1題。
2、完成第3題。
每人自己寫一張十幾減9的算式，然后作投遞員放到答案正確的箱子里。
可以交換幾次紙條活動幾次，擴(kuò)大練習(xí)量。
3、第5題：
（1）從11-9開始，先按順時針方向指定學(xué)生說出得數(shù)。再按逆時針方向，指定學(xué)生讀算式并計算。
（2）不按順序，任意指題，指定學(xué)生說出得數(shù)。還可以指定兩個學(xué)生搶答，看誰說得又對又快。