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人教新課標(biāo)一年級下冊  20以內(nèi)的退位減法

發(fā)布時間:2019-05-09

人教新課標(biāo)一年級下冊  20以內(nèi)的退位減法

                                            20以內(nèi)的退位減法

1.十幾減9

教學(xué)內(nèi)容:
p12例1和做一做,練習(xí)一第1、2題。
教學(xué)目的:
使學(xué)生初步學(xué)會利用加法和減法的關(guān)系計算十幾減9的題目,培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
關(guān)于例1的投影片,小棒20根。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
1.9+3   9+7  9+4  9+8 
     9+5   9+9  9+6  9+2
2.填未知數(shù)。
9+( )=11      9+( )=15
9+( )= 12     9+( )= 16     
9+( )=13      9+( )=17   
9+( )=14      9+( )=18
二、新課:
1.教學(xué)例1。
①出示例1左圖。
請一名同學(xué)說一說圖意。列式計算。
板書:9+2=11
②出示右圖。
比較左右兩圖的不同。然后說一說圖意。請一名同學(xué)到黑板前列式。
板書:11-9=
請一名同學(xué)說一說得幾,怎樣計算?
鼓勵學(xué)生說出不同的算法。
③比較左右兩圖以及它們的算式有何異同點。
聯(lián)系左右圖,說一說,哪一種方法更快。
④歸納指出:9加2得11,11減9等于2,所以計算11減9時,先想9加幾等于11。因為9加2得11,所以11減9等于2。這樣,比較快。
請一名同學(xué)說一說算法。
齊讀:9+2=11  11-9=2
2.教學(xué)例2。
(1)讓學(xué)生擺出12個小棒。
問:一共有多少根小棒?
把9根小棒捆成一捆,并且把它拿走,說一說意思。
根據(jù)意思列出算式。
板書:12-9=
問:要算12減9得多少,如何想?
學(xué)生說出算法后,寫出得數(shù)。
然后再請幾名同學(xué)說一說是如何想的。
(2)教學(xué)14-9=5,方法同上。
課間活動。
3。教學(xué)例3。
方法同例2。
4.教學(xué)例4。
學(xué)生試著完成題目。
5.小結(jié):
“想加算減”的方法。
三、鞏固練習(xí):
1.做一做的第1、2題。
2.練習(xí)一的第1、2題。十幾減9的鞏固練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容:課本p12——15頁
教學(xué)目標(biāo):
通過練習(xí),進(jìn)一步理解和掌握十幾減9的口算方法,提高計算能力。
教具準(zhǔn)備:口算卡片
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):
(1)9+( )=13   9+( )=16  9+( )=15
13-( )=9     16-9=( )  15-9=( )
9+( )=18   9+( )=14   9+( )=17
18-9=( )    14-( )=9   17-( )=9
(2)12-9=( )  11-9=(  )   27-9=(  )
(3)聽算練習(xí)
(4)看圖列式 
請生上黑板板演,做完后口述計算過程。
 
二、練習(xí):
1、觀察圖先說一說在完成練習(xí)二第1題。
2、完成第3題。
每人自己寫一張十幾減9的算式,然后作投遞員放到答案正確的箱子里。
可以交換幾次紙條活動幾次,擴(kuò)大練習(xí)量。
3、第5題:
(1)從11-9開始,先按順時針方向指定學(xué)生說出得數(shù)。再按逆時針方向,指定學(xué)生讀算式并計算。
(2)不按順序,任意指題,指定學(xué)生說出得數(shù)。還可以指定兩個學(xué)生搶答,看誰說得又對又快。
2頁,當(dāng)前第112
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