an en in un vn 教案

編口訣讀：天安門，an an an （前后都是三個字更易上口）
點名讀、開火車讀，（比比誰的聲音大，誰讀得準）齊讀。
    你知道還有哪些詞語里有an嗎？（在拼音教學的過程中還應穿插一些詞或句的語言文字訓練）
現在，我要給an帶上聲調的帽子了，你還會讀嗎？小朋友真聰明，什么都難不倒大家。
看到前鼻韻母an來了，聲母d.t.n.可高興了，他們都要來和an交朋友呢！（出示音節）誰能拼讀出來呢？
2、我們已經認識了大哥an，馬上來認識二哥。歡迎！
大家看看二哥是帶著什么來的？（遙控器）
二哥最愛看電視，摁一下，《紅貓藍兔》;又摁一下，《喜羊羊與懶羊羊》;再摁一下，《西游記》！他都喜歡！大家也來“摁”幾下，摁，摁，摁。好的,二哥的名字就叫en。誰能編口訣記住他?(讓學生編口訣的方式很好,訓練了學生的語言組織能力,但要求不要太高,要充分肯定,鼓勵學生的參與)
讀口訣：摁遙控，en en en
果然是兄弟，an 和en和哪里像？(n)哪里不像? (e)
開火車讀。男女生比賽讀。
帶上聲調讀一讀，注意打亂四聲的順序進行練習。
師：老師這里有一些漂亮的小禮物，我要把禮物送給音節讀得最準的小朋友，誰能得到這些小禮物呢？（出示音節）
（適當的鼓勵措施對于一年級的小朋友來說是很有必要的）
3、an 、en兩個前鼻韻母已經介紹了。三哥in 已經忍不住了，看，他跑過來了！我們馬上來認識它吧！（貼圖：字母圖 、腳印圖）
in跑得太快了，腳下的泥巴也沒有擦掉，看，地上留了很多腳印。小朋友們可別學他這么性急！弄臟了地板可不好。把腳印的印去掉四聲，就是in。
帶讀。抽讀。
誰能編口訣? 踩腳印in in in。
師生合作讀。
說說三兄弟都有一個什么字母？
4、“阿噢，阿噢……”是誰在叫疼啊！（出示字母un及蚊子圖）原來是四弟來了?
四弟的額頭怎么有個這么大的皰啊?是什么咬的？（指著蚊子）原來是蚊子咬的！
誰能猜猜四弟的名字叫什么?想想an en in 三兄弟的名字。
帶讀un 。
現在弟弟很生氣，對著蚊子說：打蚊子 un un un.
學生起立，叉腰，氣憤地讀“可惡的蚊子 un un un.”請讀得最好的同學讀一讀。
5、四弟un有個長得最像，也最親密的兄弟，那就是五弟ün。
趕快來交個朋友吧！
un ün  哪里不同?看誰的眼睛最厲害！
五弟ün最大的夢想就是長大了開飛機去白云中穿梭。他的頭上飄著什么?(白云)
“云”去掉二聲就是“ün”的讀音練讀： 白云飄ün ün ün。
(改為雙胞胎同時出場，節省了時間又做了比較)
此處休息
6、（出示相關音節，（改為翻開書讀 )學習后三個韻母和聲母的拼讀）前面我們學習了an 、en和聲母的拼讀，小朋友們都讀得很好，現在我想要同桌的兩位小朋友互相來當小老師，我讀你聽，你讀我聽，讀得不對的你可要幫著改正哦。
指名讀，評價，小老師帶讀
注意復習ü上兩點的省寫規則
（由扶到放，體現訓練的層次性）
7、現在小白兔認識了前鼻韻母五兄弟，小朋友們呢?
跟老師齊讀一遍。
抽讀，開火車讀、齊讀。
請大家說說五兄弟哪個地方一樣？哪里不同？
單韻母a e i u v過來和n搭配，就有了這五兄弟。六個單韻母中誰沒有來?(o)