識字4(第一課時)
教學目標:1、學會本課六個生字,兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語,正確書寫“天、牛”兩個生字。
2、能夠正確、流利地朗讀本課的詞串。
3、了解一些昆蟲的名字,初步培養學生探索自然的興趣。
教學重、難點:
1、準確認讀生字,能按筆順正確書寫田字格中的生字,把字寫端正。
2、能夠正確、流利地朗讀本課的詞串。
教學準備:多媒體課件
教學過程:
一、激趣,導入新課1、小朋友們,今天老師給你們帶來了一些小客人,看看他們是誰呀?(多媒體演示昆蟲圖片,學生自由說說。)
2、這些新朋友有個共同的名字叫昆蟲。點擊詞語:昆蟲你會讀這個詞語嗎?
過渡語:這節課我們就一起去郊外玩一玩,欣賞美麗的風景,認識一下有趣的昆蟲家族,好嗎?出發!(播放歌曲《郊游》,師生同唱。)
二、學習詞串,指導朗讀
(一)學習詞串:觀察 采集昆蟲
1、(多媒體演示課文圖片)瞧,郊外到了,請小朋友看大屏幕,來了一群愛科學的小朋友,他們正在干什么?
2、他們看得可仔細、可認真了,這就叫—觀察,點擊出示:觀察,指導學生準確認讀:“察”是翹舌音。
3、這位小姑娘又在干什么呢?(引導學生說她正在采集昆蟲,制作標本)
點擊出示:采集,指導學生準確認讀。
(出示昆蟲標本或植物標本)這就是標本,是按照動物和植物的原樣做成的,在我們學習時可以用來觀察和研究,幫助我們認識大自然。
4、點擊出示:觀察 采集 昆蟲
我們把這三個詞放在一起讀一讀,注意詞與詞之間的連貫。
(二)學習詞串:田野 樹林 花叢
1、小朋友們正在觀察、采集昆蟲,那么昆蟲們會生活在哪些地方呢?
根據學生回答,相機點擊詞語:
田野
(1)指導學生準確認讀,“野”第三聲到位。
(2)(多媒體演示春秋兩季的田野景象)一年四季的田野都很美麗!春天的田野碧綠碧綠的,到了秋天,莊稼成熟了,又成了一片金黃!
(3)我們再來讀讀這個詞!(進一步引導,如:聽了你的朗讀,老師好象看見田野里的麥苗在長高呢!/呦,老師好象看見田野里的莊稼成熟了,金燦燦的。……)
樹林
(1)指導學生準確認讀。
(2)樹林是一個怎樣的地方?
(3)是呀,樹林是小鳥和昆蟲家族的樂園!你還想讀這個詞嗎?(進一步引導:呀,聽了你的朗讀,老師好象聞到了樹林里清新的空氣呢!/你讀的真好,老師好象看見了樹林里一棵棵挺拔的綠樹呢!……)
花叢
(1)指導學生準確認讀,“叢”平舌音。
(2)(多媒體演示花叢圖片)花叢中花兒的顏色真多,真是—五顏六色!(進一步引導:恩,聽了你讀這個詞,老師好象聞到了花叢中的花兒可真香呀!)
2、點擊出示:田野 樹林 花叢
我們把這三個詞放在一起美美地來讀一讀,注意詞與詞之間的連貫。
(三)學習詞串:螳螂 螞蟻 蟋蟀,蝴蝶 天牛 蜻蜓
過渡語:田野、樹林、花叢,美麗的大自然就是昆蟲的家,讓我們睜大眼睛去找找他們!
1、根據學生回答,相機點擊詞語,指導學生準確認讀: