識字4（第一課時）
教學目標：1、學會本課六個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，正確書寫“天、牛”兩個生字。
2、能夠正確、流利地朗讀本課的詞串。
3、了解一些昆蟲的名字，初步培養學生探索自然的興趣。
教學重、難點：
1、準確認讀生字，能按筆順正確書寫田字格中的生字，把字寫端正。
2、能夠正確、流利地朗讀本課的詞串。
教學準備：多媒體課件
教學過程：
一、激趣，導入新課1、小朋友們，今天老師給你們帶來了一些小客人，看看他們是誰呀？（多媒體演示昆蟲圖片，學生自由說說。）
2、這些新朋友有個共同的名字叫昆蟲。點擊詞語：昆蟲你會讀這個詞語嗎？
過渡語：這節課我們就一起去郊外玩一玩，欣賞美麗的風景，認識一下有趣的昆蟲家族，好嗎？出發！（播放歌曲《郊游》，師生同唱。）
二、學習詞串，指導朗讀
（一）學習詞串：觀察 采集昆蟲
1、（多媒體演示課文圖片）瞧，郊外到了，請小朋友看大屏幕，來了一群愛科學的小朋友，他們正在干什么？
2、他們看得可仔細、可認真了，這就叫—觀察，點擊出示：觀察，指導學生準確認讀：“察”是翹舌音。
3、這位小姑娘又在干什么呢？（引導學生說她正在采集昆蟲，制作標本）
點擊出示：采集，指導學生準確認讀。
（出示昆蟲標本或植物標本）這就是標本，是按照動物和植物的原樣做成的，在我們學習時可以用來觀察和研究，幫助我們認識大自然。
4、點擊出示：觀察 采集 昆蟲
我們把這三個詞放在一起讀一讀，注意詞與詞之間的連貫。
（二）學習詞串：田野 樹林 花叢
1、小朋友們正在觀察、采集昆蟲，那么昆蟲們會生活在哪些地方呢？
根據學生回答，相機點擊詞語：
田野
（1）指導學生準確認讀，“野”第三聲到位。
（2）（多媒體演示春秋兩季的田野景象）一年四季的田野都很美麗！春天的田野碧綠碧綠的，到了秋天，莊稼成熟了，又成了一片金黃！
（3）我們再來讀讀這個詞！（進一步引導，如：聽了你的朗讀，老師好象看見田野里的麥苗在長高呢！/呦，老師好象看見田野里的莊稼成熟了，金燦燦的。……）
樹林
（1）指導學生準確認讀。
（2）樹林是一個怎樣的地方？
（3）是呀，樹林是小鳥和昆蟲家族的樂園！你還想讀這個詞嗎？（進一步引導：呀，聽了你的朗讀，老師好象聞到了樹林里清新的空氣呢！/你讀的真好，老師好象看見了樹林里一棵棵挺拔的綠樹呢！……）
花叢
（1）指導學生準確認讀，“叢”平舌音。
（2）（多媒體演示花叢圖片）花叢中花兒的顏色真多，真是—五顏六色！（進一步引導：恩，聽了你讀這個詞，老師好象聞到了花叢中的花兒可真香呀！）
2、點擊出示：田野 樹林 花叢
我們把這三個詞放在一起美美地來讀一讀，注意詞與詞之間的連貫。
（三）學習詞串：螳螂 螞蟻 蟋蟀，蝴蝶 天牛 蜻蜓
過渡語：田野、樹林、花叢，美麗的大自然就是昆蟲的家，讓我們睜大眼睛去找找他們！
1、根據學生回答，相機點擊詞語，指導學生準確認讀：