識字（三）
教學目的：1、 學會“清、氣、晴、睛、充、少、情、請”8個生字，會認“保、護、害、做、莊、稼”6個生字。認識一個偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 通過學習本課，體會形聲字的特點，培養(yǎng)學生自主識字和寫字的能力。
教學重點：
1、 學會“清、氣、晴、睛、充、少、情、請”8個生字，會認“保、護、害、做、莊、稼”6個生字。認識一個偏旁。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 通過學習本課，體會形聲字的特點，培養(yǎng)學生自主識字和寫字的能力。
教學難點：
1、 學會“清、氣、晴、睛、充、少、情、請”8個生字，會認“保、護、害、做、莊、稼”6個生字。認識一個偏旁。
2、 通過學習本課，體會形聲字的特點，培養(yǎng)學生自主識字和寫字的能力。
教學時間：
一課時
教學過程：
一、創(chuàng)設情境、激趣導入
1、 老師給大家介紹一位好朋友，大家猜猜他是誰：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大，不吃米、不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。
2、 學生猜謎語。
3、 小青蛙可能在說些什么呢？咱們走進識字（三）去聽一聽吧。
二、自主發(fā)現(xiàn)、辨析生字
1、 同學們，小青蛙給我們帶來了好聽的兒歌，也把他的一群好朋友帶來了，你們想認識嗎？
2、 出示“青、清、晴、情、請”。你們發(fā)現(xiàn)了什么？
3、 讓學生充分說自己的發(fā)現(xiàn)。
4、 教師小結：這些字讀音很像，有的還相同，長得也很像，容易弄混，我們?nèi)绻浪麄兊囊馑季筒粫e了。
5、 出示課后“讀一讀，比一比”的內(nèi)容，讓學生讀過之后自己選擇其中的字進行組詞或者說話，相機簡單介紹形聲字的有關知識。
6、 小游戲：“送迷路的朋友回家”。
青、清、晴、情、請
天氣（ ）朗 心（ ）愉快 河水（ ）清
我有一雙明亮的眼（ ）。
（ ）讓我來幫助你。
三、指導寫字
1、 觀察今天要寫的字，說說有什么發(fā)現(xiàn)？（學生很容易發(fā)現(xiàn)青、清、晴、情、請這幾個字很相象。）
2、 自主觀察，寫這幾個字要注意什么呢？（都要寫得左窄右寬。）
3、 在學生的提示下示范寫一個字“清”。
4、 學生描紅，練寫一個。
5、 展示學生寫的字，進行評議。
6、 學生自己學著寫其它幾個字。
板書設計：
識字（三）
清（河里的水真清啊！）
睛（“目”不就是我們的大眼睛嗎？）
晴（太陽出來，送你一個大晴天。）