識字6 (蘇教版二上語文)
教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會4個生字。兩條綠線內(nèi)的2個字只認(rèn)不寫。認(rèn)識1個偏旁。
2.能有順序地觀察圖畫,認(rèn)識圖上描繪的事物。憑借圖畫理解本課詞語。
3.了解祖國大地一年四季的一些自然景觀,體會祖國地域遼闊、物產(chǎn)豐富。
教學(xué)重、難點:
重點:析記字形,學(xué)習(xí)寫字。了解圖上描繪的事物,認(rèn)識祖國大地一年四季的自然景觀。
難點:借助圖片理解詞義,熟讀詞串。培養(yǎng)學(xué)生的想象意識,創(chuàng)新意識。教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
孩子們,喜歡旅游嗎?說說你都到過哪些地方?覺得和家鄉(xiāng)有什么不一樣?今天我們就來做一回旅行家,一起去飽覽一下祖國大江南北的美麗風(fēng)光。
二、借助圖畫。初讀韻文
1.出示詞串及掛圖。師做導(dǎo)游美美地范讀,生在輕音樂聲中看圖欣賞。
2.小游客們,能自己讀讀介紹風(fēng)光的詞串嗎?注意讀準(zhǔn)字音。(指名朗讀,集體評議、正音)
3.同座合作學(xué)習(xí),玩游戲“讀讀找找”。(一人讀詞語,一人在圖上找出相應(yīng)事物,互相正音)
4.請學(xué)生上黑板前,將詞語卡片貼在掛圖相應(yīng)的位置上。
三、精讀韻文。拓展想象
1.能自己再讀讀詞串嗎?比比哪位游客最細(xì)心,看出詞串給我們介紹了哪幾個地方?(自由讀詞串,根據(jù)問題作勾畫。)
小組討論,交流結(jié)果。
2.畫出祖國版圖,根據(jù)學(xué)生回答,用彩色粉筆在相應(yīng)的位置上寫出地點名稱,并指導(dǎo)有感情朗讀。
(1)學(xué)生說到塞北,就用黃色粉筆在版圖西北部板書出“塞北”二字,讓學(xué)生猜猜老師為什么用黃色表示“塞北”,引導(dǎo)學(xué)生看圖想象,點出塞北黃沙漫天的特點。
師小結(jié):在祖國的塞北,陣陣秋風(fēng)吹來,黃沙漫天,風(fēng)沙中一群膘壯強(qiáng)悍的駿馬迎著秋風(fēng)自由馳騁,多么的壯觀呀!這排詞串該怎么讀呀?(試讀、指名讀、評議、范讀、齊讀)
(2)詞串還寫了哪幾個地方?該用什么顏色表示,為什么?(根據(jù)學(xué)生的回答,分別用綠色粉筆在版圖上板書出“江南”,用紅色或藍(lán)色板書出“海島”,用白色板書出“高原”,引導(dǎo)學(xué)生看圖或根據(jù)平時的了解說說這幾個地方的特點,并指導(dǎo)有感情朗讀。)
3.師小結(jié):我們的祖國地域遼闊,一年四季自然風(fēng)光非常秀麗,北有黃沙漫天的塞北,南有驕陽似火的海島,西有冰天雪地的高原,東有碧波蕩漾的江南。景致不同,風(fēng)情各異。(師生一起有感情朗讀詞串)
4.孩子們隨著老師一起欣賞了祖國的美麗風(fēng)光,你能當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游用自己的話或是今天學(xué)到的新詞來介紹一下這幾個景點嗎?(自己準(zhǔn)備,小組交流,推選代表上臺介紹)
四、學(xué)習(xí)生字
1.出示四個生字“駿、塞、驕、島”,認(rèn)讀。
2.出示筆順圖,自己書空練習(xí),想想怎么記住這幾個字7 .
3.小組討論:你怎么記住這幾個字?師巡回參與討論。(引導(dǎo)用熟字記憶法、換偏旁法、編兒歌記憶法等來記憶生字)
4.交流自學(xué)結(jié)果,師指導(dǎo)書寫。(強(qiáng)調(diào)“島”是半包圍結(jié)構(gòu))
5.學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、仿影,師強(qiáng)調(diào)“三個一”。
五、延伸訓(xùn)練
請小朋友們在課后去看看祖國的地圖,看看還有哪些地方?查閱資料,或是向父母了解一下這些地方的特點、物產(chǎn),為我們這些小旅行家今后的出游作好準(zhǔn)備。