識字5
執教內容：蘇教版第一冊102、103頁，識字5教學目標：1、初讀課文，讀準字音；
2、學會四個生字；
3、體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗。
教學準備：課件、貝殼和貝殼卡片、多媒體
課時：一課時
教學過程：
一、創設情境
1、小朋友們。你們看見過大海嗎？你見過的大海是什么樣子的？（指名幾個學生回答）今天，老師就帶小朋友們去海邊看一看，好嗎？（欣賞動畫）
2、你都看到了什么？（學生回答，提醒：我看到了……）
最后再總結：小朋友看的真仔細，大海邊的景色多美啊！（小朋友說到什么師把什么卡片貼到黑板上，直到貼完為止）
二、揭示課題，初讀韻文
1、初讀課文：（指著黑板上的詞語）這些就是我們今天要學的內容：識字5。跟老師讀。
請小朋友們自由讀課文，注意把音讀準。（等待）讀好的小朋友坐正。
大家齊讀一遍。師問：你讀的時候覺得順口嗎？知道為什么嗎？小朋友們看每行的最后一個字的音節里都有一個相同的字母，就是“a”，所以小朋友們讀起來好象再讀詩一樣，悅耳動聽。
指名四位小朋友分別讀課文的四行，待他們讀準后拿掉下面兩行詞語。
2、今天我們重點學習上面兩行詞語，請小朋友們再仔細讀兩遍。（等待）
（指著黑板上的兩行詞語：）這些詞語中有哪些字是要特別注意的？(相機正音：沙是翹舌，灘是前鼻，腳是三拼，風是后鼻音，鷗是零聲母，浪的聲母是l、后鼻音)
三、精讀韻文（依照學生回答的順序，相機聯系可聯系的兩個或三個詞語）
你最喜歡哪個詞語？為什么喜歡？
1、貝殼你見過貝殼嗎？你見過的貝殼都有哪些樣子的？小朋友們看，老師找來了一些貝殼。（把貝殼放在投影儀上，手指著）這個是什么樣子的？說的真好。……小朋友們的想象力真豐富。
總結：貝殼是五顏六色的，形狀也各不相同，我們能不能用一句花把它連起來說說：貝殼的顏色真多啊，有什么顏色，有什么顏色，還有什么顏色。或者貝殼的樣子真多啊，有的象什么，有的象什么，還有的象什么。誰能來說一說？（指名兩三名學生回答）
2、貝殼是在什么地方的？（生回答）那有人喜歡沙灘嗎？走在沙灘上會什么樣的感覺？
（設置小情境：小朋友們把已經閉起來，<打開課件>，看我們來到了什么地方，這時候你就光這腳丫踩在沙灘上，沙子軟軟的、細細的，多舒服啊！）
3、小朋友們，你們在沙灘上光著小腳丫會做些什么呢？
小朋友們連起來把這三個詞語再讀一遍。
4、浪花你喜歡浪花嗎？想知道浪花是什么樣子嗎？老師這里有浪花的一副圖片，小朋友們看。誰能看著圖給大家介紹浪花？
5、海風引導感覺是輕柔的有咸味的
6、海鷗漂亮白色的飛得很高
小朋友們連起來把這兩行詞語一起讀一遍。
蔚藍的大海，金色的沙灘，白色的浪花，輕柔的海風，翱翔的海鷗，還有光著腳丫興高采烈撿貝殼的小朋友們，一切都是那么美麗，充滿了快樂。
三、鞏固
1、（放《趕海的小姑娘》）有一位小姑娘也海邊，你們愿意和她一起去撿貝殼嗎？不過呀，這些貝殼可不是那么容易撿到的，你要能讀準反面的字才能把它撿起來。
（指名六位學生）把你撿到的貝殼讀給大家聽，領著大家讀。好的，這個貝殼就送給你。
2、小朋友們都會讀了，那你們會用嗎？你能用你喜歡的那個詞語說一句話嗎？（指名多名學生回答）
四.學習生字，指導書寫。