識字5（第一課時）
教學目標：學習生字“雪、蠟、翠”，認識新部首“羽”，理解由生字組成的詞語意思。
整體感知課文，重點學習課文一、二兩行，簡單學習韻文的三、四兩行，了解冬天的物候特征，感受冬天雖冷，但仍充滿著勃勃生機和生活的情趣。
培養學生不畏嚴寒，積極向上的品質。
進行說話訓練，指導學生能從多方面進行描述事物。
教學準備：多媒體課件、生字卡片、田字格黑板
教學過程：
一、課前談話，激趣導入。
1、邊說邊出示課件：同學們，你們知道一年有幾個季節嗎？春天是一個“鳥語花香、百花盛開”的季節，夏天是個“驕陽似火、烈日炎炎”的季節，秋天是一個“金風送爽、天朗氣清”的季節，冬天是個怎樣的季節呢？
2、學生交流。
3、是啊！冬天是一個“寒風刺骨、大雪紛飛”的季節。今天，老師就要帶著小朋友一起走進這個冰天雪地的世界，去領略冬天特有的美麗景色。
4、這節課，我們一起學習——識字5（齊讀課題）
二、整體感知，自讀課文。
1、看，多美的一幅畫呀！誰來說說，你看到了什么？（分類指導：大雪——樹上白了，地上白了，到處白茫茫的一片； 動物——蟒蛇、螞蟻、刺猬都躲到洞里去了；植物——蒼松、翠竹、蠟梅都不怕冷，挺立在風雪中；小朋友——有的跳繩，有的溜冰，有的滑雪。）
2、有個小朋友看了這幅圖，寫了一篇韻文，像一首好聽的小詩。老師發現，有的小朋友已經迫不及待地想讀了，那就認認真真地讀讀，注意要讀準字音，邊讀邊想一想，課文向我們介紹了關于冬天的什么知識？你能讀幾遍就讀幾遍，讀到老師喊停為止。
3、小朋友讀得可認真了，誰來和生字寶寶打打招呼，做小老師提醒大家要注意什么。
4、檢查自讀情況。
帶拼音：①開火車讀，正音。 “冰”是個后鼻音；蒼松（都是平舌音）；翠竹（平翹舌音要分清）；“刺猬”讀輕聲；“繩”都是后鼻音。
②齊讀。
去拼音：①指名讀。（加深難度，不僅沒拼音，還打亂次序讀）；②一起讀。
5、揭示韻文規律：小朋友，這篇韻文可有趣啦！每一行都藏著一個跟冬天有關的小知識，認真讀一讀，細心的小朋友一定會發現的。（出示：氣候、植物、動物、運動）
6、一起把這篇韻文連起來讀一讀，讀出節奏，再次感受冬天的樂趣。
7、過渡：小朋友學得真棒，每個字都認識了，現在就讓我們一起走進冬天，去欣賞冬天的美景吧！
三、精讀感悟，理解韻文。
（一）學習第一行：寒流 大雪 北風
北風：
1、播放錄音：小朋友，豎起耳朵仔細聽，你聽到了什么？
2、聽了這聲音，你感覺怎樣？（很大、很冷、像魔鬼在叫……）
3、你能讀好這個詞語嗎？——北風
評價：（1）多大的北風呀，老師好像聽到了呼呼的北風。
（2）如果這樣的風吹在你身上，你會怎么樣？誰能表演表演？你能讀出北風的強大嗎？
（吹在臉上像刀割，把脖子縮起來了，裹緊了衣服，手凍得通紅，……）
4、我們一起讀好這個詞語——北風
5、老師送你們幾個跟北風有關的詞語：北風呼嘯、寒風凜冽、寒風刺骨（教師領讀）