識字6
教學要求：
1、 學會本課的4個生字。兩條綠線內的2個字只識不寫。認識一個偏旁。
2、 能有順序地觀察圖畫，認識圖上描繪的事物，憑借圖畫理解本課詞語。
3、 了解祖國大地一年四季的一些自然景觀，體會祖國地域遼闊和物產豐富。
一、激情導入
小朋友們，我們都知道：藍天是白云的家，（引導背誦）樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，祖國就是我們的家。
（屏幕出示：中國地圖）我們的家可大啦，可美啦！（出示：萬里長城）這是雄偉的萬里長城，長城的北邊我們通常稱為塞北。（出示：江南春雨圖）祖國還有大片大片的海域，這里分布著許多的海島。（出示：驕陽海島圖）西部地區是大片的高原（出示：高原冰雪圖）
我們今天要學的《識字6》課文把祖國的美景展現在我們眼前，塞北、江南、
海島、高原的景物如何壯美呢？趕快打開書看一看，讀一讀吧！
二、讀準字音
1、 小朋友們讀得很認真，在讀一讀，不認識的字可別忘了請拼音幫忙，也可以請教你的同座。（用屏幕出示全文，一類字用紅色顯示，二類字用綠色顯示，其它字用黑色顯示。）
2、 我們先來讀讀這些詞。（屏幕出示全文，生字組成的詞語以藍色方塊作背景。）
指名讀 （教師相機評點：你讀得不錯，尤其是把幾個第三聲的字讀滿了。你讀得真好，你在讀時感到哪些字的讀音需特別注意，提醒大家一下，膽子大一點，讀清楚了，再來一遍。）
3、現在，老師相信大家一定能把這些詞全讀準了。（屏幕出示全文，藍色背景消失）
指名 行讀（教師及時正音，尤其是風 feng，杏xing，冰bing ，等易受地方音干擾的字音。）
各小組推薦一學生讀（還有這么多小朋友想讀，下面我們每組推薦一位同學，一人讀一行，看誰讀得最準。其它小朋友做評委，仔細聽。）
四大組比賽讀（讀得真不錯，尤其是發音很準，其他小朋友你們也要努力呀，我們四大組來比一比，有沒有信心讀好？）
4、老師還想知道誰是最聰明的小朋友，（屏幕出示全文，注音去掉，字體用黑色顯示）你們已經把這些字的讀音全都記住了，去掉拼音完全可以讀出來，想要讀得更好，自己先練練，再讀給你的同桌聽聽。
自由讀，同桌互讀 指名讀 開火車讀 齊讀
三、讀順詞串
1、讀準了詞語，我們來讀課文，欣賞祖國河山的美。
⑴（屏幕出示動畫一，畫面靜止后圖下出示第一行詞串）
這次我們在讀時要一邊讀一邊想著畫面，把詞語讀連貫。
指名讀
（相機指導：聽了你的朗讀，老師好像看到了駿馬迎著秋風，在塞北的大草原上奔馳呢。這些詞語展現的是一個畫面的內容，要連起來讀。不要讀得這么快，要一邊讀一邊想，留出想的時間，讀慢一點。）
⑵（屏幕出示：動畫二，第二行詞串）
讓我們再來到江南，要讀出江南的美。指名讀 齊讀
⑶（屏幕出示：動畫三，第三行詞串）
這又是哪里呢？指名讀 齊讀
⑷（屏幕出示：動畫四，第四行詞串）
誰最喜歡塞北？指名讀 齊讀
2、（屏幕出示全文，注音）誰能連起來讀？（教師相機指點：行與行之間雖然沒有標點符號隔開，但我們讀時也要停一下，想一想，體會體會。）