識字6
教學要求:
1、 學會本課的4個生字。兩條綠線內的2個字只識不寫。認識一個偏旁。
2、 能有順序地觀察圖畫,認識圖上描繪的事物,憑借圖畫理解本課詞語。
3、 了解祖國大地一年四季的一些自然景觀,體會祖國地域遼闊和物產豐富。
一、激情導入
小朋友們,我們都知道:藍天是白云的家,(引導背誦)樹林是小鳥的家,小河是魚兒的家,祖國就是我們的家。
(屏幕出示:中國地圖)我們的家可大啦,可美啦!(出示:萬里長城)這是雄偉的萬里長城,長城的北邊我們通常稱為塞北。(出示:江南春雨圖)祖國還有大片大片的海域,這里分布著許多的海島。(出示:驕陽海島圖)西部地區是大片的高原(出示:高原冰雪圖)
我們今天要學的《識字6》課文把祖國的美景展現在我們眼前,塞北、江南、
海島、高原的景物如何壯美呢?趕快打開書看一看,讀一讀吧!
二、讀準字音
1、 小朋友們讀得很認真,在讀一讀,不認識的字可別忘了請拼音幫忙,也可以請教你的同座。(用屏幕出示全文,一類字用紅色顯示,二類字用綠色顯示,其它字用黑色顯示。)
2、 我們先來讀讀這些詞。(屏幕出示全文,生字組成的詞語以藍色方塊作背景。)
指名讀 (教師相機評點:你讀得不錯,尤其是把幾個第三聲的字讀滿了。你讀得真好,你在讀時感到哪些字的讀音需特別注意,提醒大家一下,膽子大一點,讀清楚了,再來一遍。)
3、現在,老師相信大家一定能把這些詞全讀準了。(屏幕出示全文,藍色背景消失)
指名 行讀(教師及時正音,尤其是風 feng,杏xing,冰bing ,等易受地方音干擾的字音。)
各小組推薦一學生讀(還有這么多小朋友想讀,下面我們每組推薦一位同學,一人讀一行,看誰讀得最準。其它小朋友做評委,仔細聽。)
四大組比賽讀(讀得真不錯,尤其是發音很準,其他小朋友你們也要努力呀,我們四大組來比一比,有沒有信心讀好?)
4、老師還想知道誰是最聰明的小朋友,(屏幕出示全文,注音去掉,字體用黑色顯示)你們已經把這些字的讀音全都記住了,去掉拼音完全可以讀出來,想要讀得更好,自己先練練,再讀給你的同桌聽聽。
自由讀,同桌互讀 指名讀 開火車讀 齊讀
三、讀順詞串
1、讀準了詞語,我們來讀課文,欣賞祖國河山的美。
⑴(屏幕出示動畫一,畫面靜止后圖下出示第一行詞串)
這次我們在讀時要一邊讀一邊想著畫面,把詞語讀連貫。
指名讀
(相機指導:聽了你的朗讀,老師好像看到了駿馬迎著秋風,在塞北的大草原上奔馳呢。這些詞語展現的是一個畫面的內容,要連起來讀。不要讀得這么快,要一邊讀一邊想,留出想的時間,讀慢一點。)
⑵(屏幕出示:動畫二,第二行詞串)
讓我們再來到江南,要讀出江南的美。指名讀 齊讀
⑶(屏幕出示:動畫三,第三行詞串)
這又是哪里呢?指名讀 齊讀
⑷(屏幕出示:動畫四,第四行詞串)
誰最喜歡塞北?指名讀 齊讀
2、(屏幕出示全文,注音)誰能連起來讀?(教師相機指點:行與行之間雖然沒有標點符號隔開,但我們讀時也要停一下,想一想,體會體會。)